青海省退耕还林（草）工程成效显著

二00三年青海省退耕还林(草)工程成效显著。今年全省退耕还林(草)任务为220万亩，其中退耕地还林(草)110万亩，周边荒山造林种草110万亩。截止目前，全省退耕还林还草实际完成218．26万亩，为年计划的99．21％。其中，退耕地还林草完成了109．66万亩，为年计划的99．69％，周边荒山造林种草实     

信息化社会对传统档案理论的挑战

随着信息化社会的到来 ,传统的档案理论面临着严重的挑战 ,本文主要讨论了以下几个问题 :1、档案的原始性 ;2、档案与文件的联系与区别 ;3、文件产生的主体 ;4、文档的一体化 ;5、档案管理机构职能的转换     

北京市老年人生活自理能力评价与相关因素分析

本文采用按类分层、随机、整群等距的抽样方法,于1992年调查了宣武区、大兴县及怀柔县55岁以上老年前期及老年人3 257人,1997年进行了随访调查.调查资料经过多因素分析显示增龄是老年人功能衰退的第一位影响因素,其次为不爱参加体育活动、居住在农村地区、患慢性病、居住在大家庭(与子女同住)、女性及文盲老人,趋向于躯体功能早衰,其生活不能自理的发生率高.因此,积极防治老年常见病,预防功能残疾是减少老年人躯体功能衰退、生活依赖的关键.     

奥地利经济学与企业理论

一长期以来,奥地利经济学似乎缺乏一个自己的企业理论,正如第四代奥地利经济学家奥德瑞斯科尔和里佐在《时间与无知的经济学》中所指出的:“……奥地利经济学不存在一个主观主义或者说奥地利的企业理论……即便是主观主义方法特别适合于将企业作为一种演化的社会制度来分析”。但最近几年来,情况似乎发生了一些改变,奥地利经济学在这一方向上开始出现了一些文献,并逐渐引起了人们的注意。有鉴于此,本文拟对近年来基于奥地利经济学的企业理论进行一个简单介绍,初步地分析奥地利经济学企业理论的缘起、脉络和分析的思路。二奥地利经济学和企业…     

商讨女性主义的未来:女性研究毕业生与劳动力市场

"女性研究毕业生与劳动力市场"(Negotiating Feminist Futures:Women's Studies Graduates and the Labour Market)是澳大利亚莫纳什大学女性研究与性别研究中心(Centre for Women's Studies and Gender Researcth)2002年完成的一项研究课题.课题探讨女性研究计划应如何与职业领域建立联系以及女性研究毕业生在劳动力市场中如何取得成功,课题希望为这些问题提供一些具体的答案.     

从语用能力的提高看英语朗读的魅力

学习英语就是培养英语语用能力的过程,英语语用能力(English pragmatic competence)就是运用英语进行得体交际的能力。英语朗读以其自身独特的语言特点在英语学习和语言运用的技能培养中起着重要的作用,它在促进英语语音、词汇运用的准确性和规范性、语感形成以及加强英语语言表达和理解能力及交际技能等提高方面有着其他学习手段所不能替代的价值。     

深化对公有制为主体 多种所有制经济 共同发展这一基本经济制度的认识

党的十六大报告指出:“必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济”。“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济”。公有制经济和非公有制经济“统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。”十六大报告的这一论述,对于正确认识公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度意义重大。     

"走自己的路"的理论深蕴

走自己的路,是党的全部理论和实践立足点.中国共产党始终坚持走自己的路,成功开辟了新民主主义革命道路、社会主义革命道路、社会主义建设道路、中国特色社会主义道路,这构成了走自己的路的主要内涵.其中,中国共产党对于中国式现代化新道路、独立自主发展道路以及中华民族复兴之路的探索一以贯之,成为走自己的路的鲜明特征.只有走自己的路,中国发展的主动权才能牢牢掌握在自己手中,才能推动创造人类文明新形态,才能为中国谋划光明的发展前途.走自己的路,必须坚持"一个根本""两个结合""三大规律""四个自信""五大理念"原则,分别对应坚持中国共产党的根本领导,坚持马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,坚持共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念.     

论思想政治教育的价值理性

思想政治教育价值理性指向思想政治教育活动和思想政治教育主体本身。价值理性以人的发展为目的、以人的主体性为中心,同时在思想政治教育过程中完成对客体精神质量的批判和建构,从而真正体现人的本质。它的内在规定性由四个方面构成:思想政治教育的价值理性是一种目的理性;思想政治教育的价值理性是一种以主体为中心的理性;思想政治教育价值理性是一种批判理性;思想政治教育价值理性是一种建构理性。这种内在规定性表明思想政治教育的价值理性是不断发生变化的,这是因为作为思想政治教育主体的个人或社会群体之间的利益存在着差异、矛盾和对立,导致了价值目标的差异。这种针对价值目标差异而产生的冲突就推动了思想政治教育价值理性的发展。     

试论党员干部实践“三个代表”的表率作用

江泽民同志提出“三个代表”的重要思想,集中体现了党的根本性质,体现了社会主义本质要求。“三个代表”重要思想的贯彻落实,关系着党的执政地位和党的事业兴衰成败。党员领导干部要学习好“三个代表”,更要实践好“三个代表”,这是每个党员干部应尽的责任。