怎样确定子总体--有关规模以下工业抽样调查的思考

分层抽样是经常使用的一种抽样技 术。采用分层抽时,总体被分为同质但又不相互重叠的若干部分,这些部分被称为子总体或层。 划分子总体的动机大致可分为主动的和被动的两种。所谓主动,又常出于两种考虑:一是为了提高抽样效率,即对于同一个调查总体和同样的调查精度要求,采用不同的抽样方法和估计量所需要的样本量会有很大的差别,样本星小的为抽样效率高,反之,则为抽样效     

洋品牌神话的破灭

多变的3月,多事的3月。似乎从来没有像现在这样,短短一个月时间内,跨国大品牌在中国集中遭遇信任危机。跨国公司的脸,一如3月的天,变幻莫测,阴晴多变。他们所代表的“优质”形象接二     

男人为什么爱滑翔?

文艺复兴时期的达·芬奇不单预测了音速飞机的三角形状,更于1480年自己设计了一架机翼是螺旋面的模型直升机。设计之初,达·芬奇希望"它能像螺丝钉一样……拧到空气中去"。从达·芬奇到莱特兄弟,飞行器研发史就是一部航空模型的发展史——人类无法遨游在天空中,只能通过这些小巧的设计来实现自己的梦想。至于普通人想靠自己上天,更是"痴心妄想"。     

总量平衡结构失调——四川的社会总供给与社会总需求

总量平衡结构失调——四川的社会总供给与社会总需求四川省统计局马可冰社会总供给是全社会在一定时期内新增加且需货币交换的最终产品和服务总量，包括地区内供给和地区外供给（即购买的地区外的产品和劳务）。社会总需求是一定时期内全社会为购买最终产品和服务而新增加...     

地下过街通道的“尴尬”

地下通道是国内外公认的行人过马路最安全方式之一。据了解,我市市区目前共有9条地下过街通道,松台广场、大南路、南塘大道、车站大道和翠微大道各1条,市府路世纪广场一带4条,除翠微大道和世纪广场西侧等3条地下通道还未开通外,其他6条都已投入使用。但行人稀少,使用率低下是这些地下通道普遍存在的情况。     

认罪认罚案件中被追诉人自愿性: 认定标准与程序保障

认罪认罚从宽制度基于有效程序分流机制将我国刑事案件划分为认罪认罚的案件和不认罪认罚的案件,由此,保障被追诉人认罪认罚自愿性是实现保障人权和程序正义之关键所在.在探讨认罪认罚案件自愿性实现的制度背景的基础上,观察认罪认罚案件自愿性最新的实践情况从而再次对自愿性进行厘定,从而得出在诉讼程序中保障被追诉人自愿性的实现方式:以不降低证明标准为前提,全面落实被追诉人的知情权、充分保障有效辩护全覆盖、践行全方位的科学监督和认罪认罚的反悔权.     

“电脑”和“人脑”

先进设备、技术革新,人们总应该是欢迎的,但是,有人却把它看成是眼中钉,这岂不是咄咄怪事?请看以下两则新闻;本市某单位买进一台电子售票机,售票十分精确,但是用了一阵子就不用了,说是坏了。经上级检查,这台机器并没有坏,只是因为用了它以后就不好“开后门”了,所以有些人不用它了。无独有偶,还有家伞厂,与某研究所共同设计了一台自动开伞面的机器,把工人从这个对技术要求很高的开伞面工作中解脱出来了。但是有几个过去开伞面的老师傅对这项革新很不高兴,因为他们的技术优势地位没有了!看来,这是当前改革和技术革新过程中出现的一种矛盾。改革和革新,从根本上     

对现行证据法定形式的三个疑问——我国证据法定形式存在的问题及因应之道

我国的证据法定形式只有八种,诉讼中证据只能以这八种法定形式存在,不能再包括其他任何形式的证据。本文将理论和实践中的问题归纳为三个疑问,从三个疑问入手来分析现行证据法定形式存在的缺陷,总结出现行证据法定形式存在的三个深层次问题：一是证据法定形式呈现封闭性,很多证据无法归入八种限定的法定形式;二是法定证据定义阙如,各证据法定形式内涵外延不确定;三是证据法定形式划分标准混乱,各证据法定形式相互交叉,叠床架屋。这种不合理的立法规定导致了司法实践中证据法定形式形同虚设。因此,对现行证据法定形式进行重新审视,着力解决上述三个问题,是非常必要的。     

我家的墙是用碟片砌的

别人家的墙是用砖砌的,我家的墙是用碟片砌的。电影发烧友田炜笑着说。田炜小时候,家里没有影碟机,能够在别人家里用影碟机看一部电影已经觉得很幸福了。他记忆最深的第一部电影是斯皮尔伯格的《E.T外星人》,还是在影像店里租的VCD,那是1995年的事儿,这部电影深深地触动了田炜——原来世界上还有如此美好的东西。后来就一个人跑到影像店里问老板碟子卖不卖,老板说卖,这就成了田炜收藏的第一张影碟,后来经常看,碟片都看花了,不能再看了。但从那以后,田炜就喜欢上了去音像店里买碟子收藏碟片。     

浅议大学英语阅读课教学策略

阅读能力是英语最基本最重要的能力之一。通过广泛阅读各类材料,学生们可以获得信息或精神享受,丰富语言知识,增强英语语感,从而培养他们独立阅读和广泛阅读的能力,并为进一步的阅读搭建语篇的“框架”。因而,努力提高阅读课的教学效果是师生共同的愿望。大学英语教学实践中,最