农村留守妇女社会支持网关系构成研究

采用马特·G.M.范德普尔的提名法并结合农村留守妇女的实际状况制定了合理的社会支持网测量量表,对农村留守妇女的支持网关系构成进行了分析研究。得出：亲属和邻居是农村留守妇女社会支持网的主要提供者。而且亲属主要为农村留守妇女提供情感支持和金钱支持,邻居主要为她们提供物品支持、生产支持和社交支持。最后提出政府应加强构建农村留守妇女的正式社会支持网络,从而使社会主义新农村社会更加稳定和谐。     

认真贯彻阳光体育运动精神 努力培养德、智、体、美全面发展的管理服务类人才

陕西青年职业学院在开展阳光体育运动工作中,坚持将学生的身体素质培养和职业技能训练、课堂教学和课外活动、体育素质和专长培养、群体体育活动和生活方式养成相结合,使学生热爱体育、崇尚运动,努力培养德、智、体、美全面发展的管理服务类人才,为高职院校开展阳光体育运动积累了可资借鉴的经验。     

奈达现象”在中国翻译界的新发展

奈达的翻译思想从20世纪80年代初开始介绍到中国大陆,在国内译界曾一度形成＂言必称奈达＂的局面。基于陈宏薇（2001）将前20年分四个阶段的研究,本文通过调查对奈达理论的引文情况,对2001-2008年《中国翻译》上发表的研究文献按第五、第六阶段进行了全面梳理,归纳和分析了＂奈达现象＂在中国的发展趋势：发现经过第四阶段对奈达翻译理论的批判性接受,＂奈达现象＂在第五阶段走向低谷;在第六阶段转向成为研究热点,由此说明我国的翻译研究出现＂回归语言学＂倾向。最后提出当前中国译界引用西方翻译理论应与时俱进。     

创业基础教学中有效融入课程思政的教学路径探析

立德树人是高等教育教学的根本任务,要让立德树人真正落到实处,实现全面育人目标,就要切实做好课程思政工作。作为高校各专业的通识教育课程创业基础,课堂教学中有效融入课程思政,具有时代发展的必要性和实践的可操作性。首先根据专业培养方案、教学大纲和学生学情等设定课程思政育人目标;其次分析教学中课程思政元素融入的六个有效融入点;最后探索有效融入课程思政的教学路径,主要以课堂教学活动为例进行阐述。此实施方案在教学实践中进行应用探索,效果显著。     

探析汉代酷吏存在的历史必然性

司马迁写《史记》,始为酷吏列传,《酷吏传》作为正史的一个重要组成部分,被此后史家承袭,二十五史中列《酷吏传》的将近十部,但《酷吏传》被司马迁单列出来,而且碰巧出现在汉代,这是不是历史的巧合或者历史的偶然?为什么在汉代以前没有出现?     

我国中小企业财务风险的成因及对策

近年来,我国中小企业面临财务风险问题日益突出,如何规避财务风险是中小企业管理者的责任。为此,分析中小企业财务风险的成因及对策,提出政府部门需完善有关法律法规、商业银行转变观念、企业自身苦练内功是控制中小企业财务风险的根本出路,这对于促进中小企业发展至关重要。     

运用Excel计算最佳奖金发放方案

本文根据税收筹划原理,利用Excel表格的手段,计算最优的奖金的发放方案。     

试论北方口语中“等”类话语标记

北方口语中的"等"类话语标记包括"等"、"你等"、"等到"、"你等到"、"赶"、"你赶"等。话语标记"等"是由动词"等"虚化而来的,它经常与"你"、"到"等连用,因此"你等、等到、你等到"都演变为话语标记。同样,话语标记"赶"由动词"赶"虚化而来,由于经常与"你"连用,"你赶"也演变为话语标记。由于"等"、"赶"等话语标记功能相同,因此统称为"等"类话语标记。"等"类话语标记具有元语用功能、话题转接功能和语篇衔接功能,表现了说话人组织话语顺序的元语用意识。我们还把自然口语中的"等"类话语标记与书面语中的话题转接标记"至于"进行比较,指出二者之间的相同之处及分布上的细微差别,认为造成差别的原因在于适用语体的不同。     

浅议专业实习成绩评估的指标体系

构建一套适用的实践性教学质量评估指标体系,对于全面、公正地评价学生的专业实习成绩,帮助学生充分认识自我是极为有利的。实践性教学质量评估体系应当采取全面考评的方式,结合实习单位鉴定、思想政治表现、现场检查情况以及学生实习总结报告等内容对学生专业实习成绩进行客观评价。     

广告语的人际功能观——从广告语“我能”谈起

本文从功能语法的角度,对广告的形式与意义进行了考察,提出广告是人际功能隐喻式,有商讨式与非商讨式之分。为证实这一结论并详细考察广告功能体现,我们以一则广告为例,分析了其中的主语与能愿动词,观察了主语在语气表达与语用指代上、能愿动词在情态意义与类型等方面的功能表现。