问题导向的教学模式在管理类课程教学中的有效实施——以《组织行为学》的五年教学探索与实践为例

介绍了《组织行为学》课程教学的PBL模式设计;讨论了五年多实践探索中遇到的主要问题及采取的应对办法;通过问卷调查结果分析了实施效果。文章认为,绝大多数学生能积极接受PBL模式,且PBL模式的教学效果好,特别有助于显著提高男生的学习积极性;PBL模式实施成功与否的关键不在学习传统或者文化影响,而在于教师的意愿、努力程度、实施能力以及学校付酬制度;PBL教学有助于培养管理类学生的实践智力,各高校应在一定范围内,每学期每班选择2~3门课程实施。     

人才活力:概念提出和理论构想"

有人才概念的计量评价不能有效地反应一定范围内(组织、地区、城市)的人才的运用效率、发挥程度以及竞争力状况,不能有效满足人才工作的需要."人力活力"是人才计量的一个新概念,通过对其内涵的界定,设计其评价指标体系,构建指数模型,提出一系列实证研究的思路,将人才资源的管理和运用发挥更重要的作用.     

基于绩效管理承诺提升的有效绩效管理辅导模式

绩效管理实践的效果一直是近几年人力资源管理的首要关注问题.单纯从完善绩效制度、体系角度来提高绩效管理的有效性,好像收效甚微.我们发现,除了制度体系的完善外,企业的绩效管理承诺水平是绩效管理效果的瓶颈,它的大小、多少决定绩效管理的有效性程度.为此,我们总结提出了一个"基于绩效管理承诺的绩效管理辅导模式",在这几个企业的运用取得了较好的效果.