全文获取类型
收费全文 | 2375篇 |
免费 | 97篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
管理学 | 140篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 43篇 |
人口学 | 50篇 |
丛书文集 | 513篇 |
理论方法论 | 139篇 |
综合类 | 1328篇 |
社会学 | 142篇 |
统计学 | 138篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 69篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 38篇 |
2017年 | 76篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 75篇 |
2014年 | 92篇 |
2013年 | 141篇 |
2012年 | 136篇 |
2011年 | 163篇 |
2010年 | 160篇 |
2009年 | 179篇 |
2008年 | 167篇 |
2007年 | 194篇 |
2006年 | 177篇 |
2005年 | 150篇 |
2004年 | 71篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 83篇 |
2001年 | 93篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 32篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有2495条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
浅析网络时代高校思想政治教育的改革与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
网络已成为大学生日常生活的一个重要组成部分。网络给大学生带来了快捷、海量的信息。提供了简便的沟通渠道,但同时也给大学生带来了诸多负面影响。网络时代下,加强高校思想政治教育的改革与创新成为当前所要解决的新课题。 相似文献
82.
入学教育是高校实施学生思想政治教育和管理的起点和源头,也是帮助学生从中学生到大学生进行角色转变的重要途径。新生的入学教育应该从人生理想、道德观念、专业认知、学习生活以及生涯规划等方面进行,从而为新生在人生观、价值观、规范意识、发展意识以及心理适应等方面更好更快地融入大学生活,进而融入社会提供有力的指导。 相似文献
83.
84.
改革开放过程并非简单的市场转型,而是向由政府、市场、社会多元共生、动态互补的制度结构转型.在此过程中,作为一种元制度的社会网络资本日益凸显,对人们经济社会地位的获得、维持及流动产生重大影响,导致社会分层机制更加复杂化.关于当前我国社会分层机制的研究,应综合地位结构观与网络结构观、制度建构论与个体建构论的分析视角,重视社会关系与社会网络资本的作用. 相似文献
85.
86.
利益关系调整与中国经济转型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从评价改革开放三十年来中国经济发展成就与现实感受反差入手,论述了中国粗放型增长模式导致的三大矛盾,指出利益失衡是诸种矛盾产生的根本原因,并对收入分配关系的失衡和扭曲作了分析,认为在当前金融危机背景下,应以富民为核心,调节利益分配关系,切实转变发展模式,并提出了调整利益关系,确保净福利增长的政策建议。 相似文献
87.
工作贫困者是指有工作但仍然生活在贫困状态下的人。从劳动报酬的角度来看,城镇工作贫困者目前主要就职于农林牧渔业、住宿餐饮业、水利环境和公共设施管理业、建筑业、批发和零售业、居民服务和其他服务业、制造业七大低收入行业;而那些就职于非正规部门的下岗工人和农民工是工作贫困者的主体。负所得税、最低工资制度和一些社会福利项目是福利国家解决工作贫困者问题的主要途径,但是这些措施在中国的应用仍然需要进一步探索。 相似文献
88.
一、治学历程及对古典文献学科体系的认识 黄丽丽(以下简称"黄"):孙老师,首先要祝贺您,您被中国校友会网、<大学>杂志和21世纪人才报等联合完成的<2007中国杰出社会科学家研究报告>遴选入建国以来首届"505位中国杰出社会科学家名单". 相似文献
89.
五四运动以后两次中西文化论争的当代启示 总被引:1,自引:0,他引:1
中西文化问题是中国思想文化界常盛不衰的课题,中西文化之争贯串了中国近代以来的全部历史."五四"之后,20世纪20年代由"东方文化派"挑起了"东西文化之争",30年代由中国文化建设道路问题上的"全盘西化论"和"中国本位论"引起了"中西文化之争".这两次大论争的实质是中国社会发展的道路问题.历史证明,只有马克思主义才能指明经济上、政治上的中国社会变革之路以及中国文化的建设之路. 相似文献
90.
目前教育公平化缺乏面向“中国问题”的体系——方法论转型研究,缺乏一个宏观的核心治理体系作为公平研究的独立框架支撑,缺乏一个严格方法论上的治理策略指导。建构面向“中国问题”的教育公平治理体系一方法论新范式:统筹教育论,其形式是对中国教育公平研究作初步的范式转型处理,其目的在于深化教育公平的理论研究与实践治理。 相似文献