对高校艺术设计专业实践性教学的思考——以湖南理工学院为示例

在高校越来越强化实践育人的大背景下,湖南理工学院几次对艺术设计专业人才培养方案进行修订,经过对几个不同版本培养方案中实践教学课程体系的横向比较,提出强化实践教学的重要性、建立工作室制的教学新模式、加强实践教学软件和硬件的建设、规范实践教学管理、实施开放式实践教学评价方式的思考。     

现在高等教育“通才与专才”现象浅析

培养目标的＂通才＂与＂专才＂就是时下高校提倡的＂通识教育＂与＂专业教育＂。许多高校提出的＂在通识教育基础上的专业教育＂便是兼顾＂通＂与＂专＂的模式。在实现高等教育跨越式发展过程中,应该＂通识＂与＂专业＂并重。笔者通过多年的教学实践,浅谈了通才与专才教育辩证统一的关系,即在＂通＂的基础上要有所＂专＂,有＂一技之长＂才能适应社会发展需要。     

关于我国统计单位的界定和分类问题的研究

80年代中期,国家统计局决定参照联合国的SNA,并结合我国的国情,实现由旧核算体系向新核算体系的转变。从那时起,如何确定我国统计上的基本单位就成为核算体系转轨中的一个重要的配套工程。 1992年,国家统计局统计设计管理司为此成立了课题组,对统计单位的界定和分类问题进行了研究和探讨。在研究中,问题主要集中在以下两点：第一,为什么要对统计单位进行界定和分类;第二,如何对我国的统计单位进行界定和划分。     

颐和园植物历史景观的配置分析

植物历史景观是中国古典园林景观体系重要的组成部分。通过对颐和园内植物配植的实地考查,结合题额、对联、诗文以及历史文献的记载,参考地层科学探测报告和植物习性研究进行分析,总结出清漪园以及颐和园时期的植物配置总体特征,归纳与特定植物审美相关的景点分布,并试图还原颐和园各历史时期的植物品种、栽种位置以及配植方法,为颐和园保护规划中的植物历史景观修复以及绿化配置提供切实可行的参考依据。     

明中叶吴中文人的才士风度形成探析

吴中地区文化是中国传统文化构成的重要板块,而这一文化板块在明代中叶开始了它走向鼎盛的脚步。而吴中地区放诞才士的大规模出现,则成为其重要推动力,这些人表现出多种多样的才士风度:恃才傲物,自视甚高;跌宕不羁,怪异放荡;狷介耿直.不容俗物。究其原因,主要是:科举多次不第的现实和吴中文人深受迫害的历史是造成某些吴中文人狂狷的最直接原因;爱好的广泛为吴中文人选择自己的行为方式提供了广阔的空间;明代中叶江南地区商品经济的发展,为吴中文人张扬自己的个性提供了客观上的可能。      

关于社会主义政治文明问题的思考(下)

党的十六大明确提出“建设社会主义政治文明”,为发展社会主义民主政治指明了方向;政治文明是人们改造社会所获得的政治成果的总和,主要表现为社会政治制度的优化和政治生活的改善;社会主义政治文明与以往社会的政治文明根本不同,它是一种新型的政治文明;在社会主义文明体系中,社会主义政治文明具有特别重要的地位;建设社会主义政治文明,必须首先明确社会主义政治文明建设的根本目标、根本途径和根本原则。     

外商直接投资对天津市进出口贸易影响的实证分析

本文利用天津1990-2009年的年度统计数据,运用相关分析和多元回归分析的方法分析了进出口贸易与外商直接投资之间的关系。研究结果表明,实际利用外商直接投资额对进出口贸易额均具有累积效应,同时对出口具有滞后效应。短期内,外商直接投资对天津的出口贸易具有替代效应;长期看,FDI对出口贸易具有明显的促进作用。实际利用外商直接投资额累计值对出口和进口均具有明显的带动效应,而对出口的作用多于进口。     

集聚、外部性与FDI区位选择

集聚是货币外部性和技术外部性共同作用的结果。集聚通过外部性来影响FDI的区位选择。货币外部性主要通过市场接近效应和生产成本效应等影响FDI的区住决策,而技术外部性对FDI区位决策的作用则更多体现为知识溢出、联合研发和干中学等一系列社会学习过程。     

《元好问全集》点校失误补正——兼及如何恢复元著原貌的校勘理念

《元好问全集》点校之失误除因形近、音近而讹及衍、脱、倒等外,主要体现在对原文的理解和校勘目标、措施等方面,尤其是只列异文,不根究是非,遂导致偏离元著原貌之失。今将前40卷之失误作穷尽性网罗订正,这对《元好问全集》及《全元文》《全辽金文》之元好问文将来修订时力求为学界提供最接近元著原貌的文本具有重要价值。