后农业税时代乡镇公共服务供给探——基于“整体政府”的视角

后农业税时代乡镇政府存在的逻辑起点和职责是为农村社会提供有效的公共服务,切实让农民享受到公共服务所带来的实惠;但目前一些乡镇政府公共服务供给遭遇了财政短缺、供给能力弱化、供给结构失调及公共行政精神迷失等方面的问题,文章从“整体政府”的视角对乡镇公共服务供给予以探究,并以“整体政府”理论所注重的协同合作、公平正义公共服务价值取向为最终价值追求提出乡镇公共服务的有效供给路径。     

统筹城乡视域的农民工市民化制度创新研究

农民工市民化既是统筹城乡发展的突破口或主线,也是统筹城乡发展的中心战略。农民工市民化包括了农村退出、城市进入和城市融合等三个相互联系的时序环节,而且每一环节的推进必须有相应的制度支持。由于特殊的二元制度使然,农民工市民化的制度缺失与制度不当同时并存,阻碍了市民化的进行。只有以统筹城乡发展为逻辑起点,进行农民工市民化的土地退出制度、户籍进入制度、社会保障融合制度的改革与创新,才能加快农民工市民化进程。     

邓小平思想政治教育方法研究

邓小平在领导中国革命和建设的长期实践中,不断总结经验,改革创新,创造性地提出了一系列思想政治教育的基本方法,这些方法有:透彻说理、从容讨论的方法,联系实际、实事求是的方法,尊重群众、走群众路线的方法,以身作则、典型示范的方法,批评与自我批评的方法,坚持精神鼓励与物质利益相结合的方法。     

免于公开的商业机密的界定问题

信息公开立法中对商业机密等免于公开的规定体现了公益与私益平衡原则,而如何体现这一原则,还有赖于立法和实践中对免于公开规定的商业机密进行界定。通过对目前信息立法最为完善的美国的相关经验进行梳理和分析,对我国目前各地信息公开立法中的有关规定进行评析,进而对我国完善相关立法和规范相关实践提出建议。     

翻译中的等值与近似等值

翻译实践中存在着理想与现实的差距。最理想的译文应该是与原文“等值”的译文,在翻译实践中几乎不可能存在;迄今为止,翻译所能达到的目标只能是一种“近似等值”。     

我国集群的地区维度信用风险实证分析

本文在深入分析KMV模型的原理基础上，将KMV模型的理论运用于分析集群的地区维度信用风险。对我国集群的主要地区：江苏、浙江、广东和福建的主要上市公司从1993年到2004年的数据进行违约概率实证，最后，从四个地区近几年的发展历程及特点进行分析，分析结果与实证结果是一致的。     

一种短波数传载波同步的软件实现方法

从短波数传中载波同步问题的分析入手，提出了一种稳健的软件载波同步方法。详细地编写了算法过程并作了主要性能分析，得知其速度及精度均能达到高质量数传的要求。此方法应用简便可靠，能在较强干扰下工作。对于中、低速数传，此方法可直接用作载波同步，而对于高速数传则可作为有效的载波预同步措施以改善误码性能。     

试论近代贵州鸦片烟祸之特点

在近代 ,鸦片烟祸给贵州人民带来了深重的灾难。本文在吸取前人研究成果的基础上 ,初步总结和概括了近代贵州鸦片烟祸泛滥的显著特点 ,并着重探讨了贵州历代禁政为什么难以奏效的特殊原因 ,即贫困与落后是烟祸滋生的温床 ,军阀和官吏是破坏禁政的元凶     

历史文化资源与贵州旅游开发的纵深发展

近年来贵州旅游业落后于周边一些省份,其原因多种多样,但历来只重民族风情,忽视历史文化资源开发的作法也使它逊色不少。如何开发丰富的历史文化资源,打造好各景区的人文景观,推动旅游业发展应该是贵州旅游部门和学术界高度重视和认真探讨的问题。贵州旅游业要发展,必须吸取他省在开发历史文化等资源方面的有益经验,并结合本省的省情,探寻出一个良好模式。     

Negotiating accommodations so that work-based education facilitates career development for youth with disabilities

Workers with disabilities are entitled to have their individual needs accommodated in a way that allows them to perform the essential duties of their job. However, adults with disabilities are often lacking in career development and are ill-prepared to negotiate workplace accommodations. This has led educators to seek workplaces that can accommodate the needs of adolescents with disabilities, so these adolescents can learn to negotiate accommodations and enhance their career development through work-based education. This paper reports on two case studies in which employers had agreed to accommodate the needs of adolescents with disabilities participating in work-based education. Social Cognitive Career Theory (SCCT) framed the analyses of these two cases - a case of a student with physical disabilities and a case of a student with developmental disabilities. SCCT proves valuable in understanding the role of work-based education in the career development of disabled youth.