关于价值与文化问题

价值是指事物的意义,价值观是关于什么样的事物是有意义的看法、观点、态度。研究价值观,不能不研究文化。文化的最深层次是价值观。一切文化的不同,最根本的是价值观的不同。任何一个社会群体,都有属于自己的文化,都有群体成员共同拥有和信奉的价值观;任何一个社会个体,都是文化的产物,都有自己接受和遵循的社会群体的价值观;任何群体的形成,都是由于社会个体的文化认同,由于一种共同追求的理想目标而走到一起的。价值观和文化的关系表明,价值观建设必须立足于文化建设。发展文化,提供优秀的文化产品和良好的文论环境,是帮助人们树立正确的价值观的基本前提。     

树立基础教育国际化的战略思维

基础教育国际化是教育国际化的一个重要组成部分,已成为我国深入推进基础教育发展与改 革的一种必然选择。我们要树立基础教育国际化的战略思维。基础教育国际化应重点把握:(1)理念的突破; (2)开展区域国际化探索;(3)基础教育国际化的改革应该是全方位的;(4)以课程改革为突破口;(5)把提高教 师的国际化素养放在核心地位。     

为形成民办教育和公办教育共同发展的格局而努力

分析了民办教育发展的环境和问题,就如何形成公办学校为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局问题提出了自己的见解。     

"领域语言研究"开栏引言

真实的语言存在于一定的语言环境之中。语言研究有两种路向:一是析弃语境而使语言“纯化”,研究语言的超语境属性。语言本体研究即是这种研究路向。二是在一定的语境中研究语言,或者研究一定语境中的语言。不同的语境实际代表着不同的交际领域或社会领域,因此这第二种研究路向,     

"十五"我国高等教育数量发展目标分析

本文对十五期间我国面向高等教育大众化发展目标的社会和国际背景进行了探讨,对完成十五高等教育发展目标的难点及对策进行了分析.     

提高高校哲学社会科学创新能力和研究质量的思考

[编者按]应重庆大学副校长黄宗明教授的邀请,教育部社会科学司袁振国副司长于2006年12月19-20日,前来重庆大学调研考察,并为学校哲学社会科学的科研骨干做了题为"关于提高高校哲学社会科学研究创新能力和研究质量的思考"的精彩学术报告.袁副司长的学术报告会在隆重热烈的气氛中使与会专家受到了学术研究的洗礼,对于提高重庆大学哲学社会科学研究者的创新能力和研究质量大有裨益.本文根据袁副司长的报告内容整理而成.     

大学引领先进文化发展

大学的生命力不仅体现于对先进生产力发展的贡献,而且体现于弘扬和引领社会先进文化。大学在先进文化发展中的地位无可替代。宗教神学向科学化、理性化发展,文艺复兴运动,宗教改革运动,美国哲学发展,中国新文化运动等,都是大学引领先进文化的典范。大学引领社会先进文化是由大学的本质决定的,是大学相对独立的职能,而不是以人才培养、科学研究和为社会服务为载体的附属职能。     

法国以激励科技创新为目标的高教改革评析

为适应欧洲发展的一体化和教育交流的国际化,发挥大学在促进社会变革与科技创新中的战略作用,法国正在考虑对其高等教育进行如下变革:①使大学与大学校并轨;②创建欧洲高教育新模式;③提高创新能力,力图在2 1世纪的智力竞争中处于世界前列。      

试论市场经济的支撑点与国企改革方向

文章概述了发达国家处理计划与市场关系、培育市场经济支撑点的基本经验;深入分析了我国经济体制改革深层次问题。提出国有大型骨干企业是我国社会主义市场经济的支撑点,也是计划与市场的结合点。深化国有企业改革,必须坚持重点调控与重点支持相结合这一基本方向,不断增强国有企业竞争力,促进我国基本经济制度的巩固和发展。     

“情本论”由先秦至六朝的文论生成

诗缘情是中国古代文论中的一大学说.关于情在先秦文献中已有相关描述.本文尝试从最早传世文献中关于情的记录开始分析,到迄于大成的<文心雕龙>,以图梳理一下"情"的内涵发展、"情"范畴的确立过程,并对"情本论"由先秦至六朝的文论生成做一总结.