创新:“十五”经济与社会发展的引擎

作者讨论了创新概念的确切涵义以及加快创新对我国经济与社会发展的特殊意义 ,强调创新的内在动力以及实现创新必须遵循的系统原则、发展原则和实践原则 ,指出当前创新的主攻方向是理论创新、体制创新和技术创新 ,必须在这三个方面的一系列重大问题上有所突破。     

以创新为动力,推动社会全面发展

本文首先论述了创新在社会发展中的作用 ,认为一部人类文明史就是一部创新活动史。当人类进入 2 1世纪时 ,创新精神和创新能力对于我们这样一个发展中大国显得尤为重要 ;其次论述了创新的丰富内涵 ,揭示了理论创新、体制创新和科技创新之间相互联动的密切关系 ;最后论证了创新的实现机制 ,认为勇于创新、善于创新、实现创新应努力做到“六个统一”。     

按照“三个代表”要求 加强和改进党的建设

江泽民同志的“七一”重要讲话 ,全面总结了党的 80年光辉历程和基本经验 ,系统阐述了“三个代表”重要思想 ,明确提出了加强和改进党的建设的基本要求 ,是新世纪党的建设的伟大纲领。江泽民同志在讲话中明确指出 :“要以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题 ,使党始终保持先进性和纯洁性 ,充满创造力、凝聚力和战斗力。”我们党要永葆蓬勃生机和旺盛活力 ,完成所肩负的伟大历史任务 ,不断推进有中国特色社会主义事业 ,顺利实现中华民族的伟大复兴 ,就必须按照“三个代表”要求 ,进一步加强和改进党的建设。要进一步提高…     

林散之诗歌艺术论

林散之 (1898— 1989) ,原名以霖 ,号三痴 ,后改名散之 ,号江上老人 ,安徽和县人。当代著名书法家、诗人、画家。早年师从黄宾虹 ,后得到郭沫若、启功、赵朴初等的高度评价 ,被称为“金陵四老”之一 ,影响极大。本文从诗与书的关系入手 ,较为详细地分析林散之诗观、诗风及诗美追求的特质和嬗变过程 ,从而勾勒出其诗歌艺术精神的发展轮廓 ,从形而上的角度揭示出林散之艺术创作的根本动力。     

"三个代表"思想是师德建设的重要内容

一、“三个代表”思想是新时期师德建设的核心　　现代教育强调面向时代和未来的基础教育 ,培养全面发展的人。培养全面发展的人着眼点在学生 ,但根本或落脚点却是在教师。所谓“学高为师 ,身正为范”。什么样的教师才有资格承担培养全面发展的人的重任 ?在新时期 ,只有用“三个代表”思想武装起来的教师 ,才有这样的资格 ,才有这样的能力。因为“三个代表”思想就是新时期德、智、体全面发展的最重要的思想 ,一个具有“三个代表”思想的人 ,才是在个体心理结构上健全、完善的人 ,才是一个具有全面发展思想的人。“三个代表”思想的要义是主…     

加入WTO后安徽省农民增收的不利因素及对策分析

根据安徽省农村固定观察点调查数据,分析了加入WTO后我省农民增收的不利因素,提出了加入WTO后应通过制定农业保护政策,加快推进农业和农村经济结构调整,完善农产品流通与市场体系,加强对农业科学的研究和成果推广;加快科研体制改革,增加科研经费,加强动植物良种繁育体系和检验监测体系的建设,强化动植物种植资源的保护;加强农民的教育和培训,提高农业人口的素质和受教育程度等措施。     

我国中小零售企业物流系统运营效率研究

近年来我国中小零售企业发展快速且竞争激烈,零售物流系统是高成本时代中小零售企业发展的关键。运用数据包络分析(DEA)法,对比分析18家中小零售企业的物流系统经营数据可知,中小零售企业物流作业要树立效率经营理念,不断加强物流系统内部管理,从而建设高效零售物流体系,提升企业运营效率。     

程序的法治价值——读《程序与法治》

通过法定程序推进法治建设已成为我国社会发展的时代特征与精神。这就需要从理论上全面研究程序与法治的关系和基本规律，澄清我国实体法治与程序法治的路径争议。《程序与法治》一书可谓适时而作，多视角地论证了程序正义和正当程序的法治意义，旨在促进我国程序法治的改革完善，加速我国法治建设进程。     

保企业，保增长，保发展继续推进工业经济平稳较快发展

在过去的一年里，在省委、省政府的坚强领导下，我们深入贯彻党的十七大、十七届三中全会和胡锦涛总书记两次视察安徽时的重要讲话精神，深入学习实践科学发展观，坚持走新型工业化道路，狠抓工业结构调整，努力转变发展方式，面对国际金融危机给我省工业经济发展带来的冲击和挑战，积极应对，谋事早、反应敏、行动快，及时采取有效措施，     

人的全面发展视界中的高校德育思考

忽视德育的个体性、发展性功能是目前我国高校德育存在的较普遍的现象。这种忽视会影响学生对德育的需要、认同 ,也影响了以德育促进人的发展完善根本作用的发挥。应从“促进人的全面发展”的视角 ,正视并解决高校德育中存在的这种不足 ,以“促进人的全面发展”为德育核心理念 ,充分发挥德育促进人的德性发展、道德人格完善的作用。