论企业制造战略的演变与创新

通过回顾企业制造战略的变革,阐释了众多企业在实施各类制造改进计划中遇到的问题,并指出现代企业制造战略创新的方向和思路是把企业当成一个能力集合体,先要明确企业的战略制造愿景及其所需能力,然后再选择制造改进计划和优化投资决策来获取这些能力。     

航空公司核心员工离职的成因及预控对策

针对航空公司核心员工离职的现象,分析了其危害及成因,从组织层面提出了基本对策,构建了预警管理模型,提出了预控对策的思路,以改进我国航空公司现有的人才激励约束机制,稳定核心员工,保障安全生产运营系统的高效运行,从而促进民航业又好又快地可持续发展.     

高速公路建设灾害预警管理研究

在对高速公路建设管理相关部门进行了172份抽样问卷调查、统计数据处理基础上,分析了高速公路建设主要灾害表现、灾害诱因、高速公路建设灾害管理主体及薄弱环节、灾害征兆指标,针对高速公路建设灾害管理现状提出进行高速公路建设灾害预警管理及其具体措施,期望对高速公路建设管理部门有一定参考借鉴作用。     

大数据驱动的管理决策：研究范式与发展领域

数据作为一种新型生产要素影响着经济社会发展各方面，在大数据背景下的管理和决策活动也发生着深刻变化.围绕国家自然科学基金委员会重大研究计划“大数据驱动的管理与决策研究”的项目部署和执行情况，本文从科学基金管理视角总结该重大研究计划的多学科交叉融合和多情境需求牵引特点，介绍研究范式的演进规律以及大数据驱动范式在管理与决策研究中的意义和应用.同时，以国家自然科学基金“十四五”发展规划为指导，本文围绕全景式PAGE框架梳理了相关的重点发展领域和研究方向.     

基于消费者损失效用的概率销售策略研究

随着网络信息技术的迅猛发展，概率销售作为一种新颖的销售策略广泛应用于旅游业。在双寡头销售商竞争销售背景下，两销售商分别向损失中性和损失厌恶型消费者销售高档产品和概率产品（中低档产品打包成概率产品）。本文首先运用博弈方法建立了损失中性下的概率销售模型，揭示了产品质量对销售商策略的影响。考虑到消费者在购买概率产品后存在期望损失，我们进一步构建了损失厌恶下的概率销售模型，研究了期望损失对概率销售策略的影响。研究表明期望损失为概率销售商实施概率销售提供了可能性，同时可以增加概率销售商的利润，但可能会损害其竞争者的利益；销售商是否采用概率销售策略主要取决于消费者对购买损失和选择损失的敏感度。最后给出了数值应用结果及管理学启示。     

邓小平的农村改革理论及其新发展

邓小平在我国农村改革的初始阶段提出 ,农村改革是全社会稳定和安定的基础 ,是建设有中国特色社会主义的出发点 ,农村改革的重要措施是责任制 ,要通过农村改革增加粮食生产。江泽民在我国农村改革的新阶段提出 ,必须把农村改革和农业放在经济工作的首位 ,稳定党在农村的各项政策 ,进行以调整农村经济结构为中心内容的农村经济体制改革 ,加强农村的基层组织建设、民主法制建设和精神文明建设 ,从而使邓小平理论在新的实践中得到新发展。     

基于信息战略的企业信息化“黑洞”防范机制分析

企业信息化建设的目的是提高企业运营效率,事实却表明信息化的投入和产出不均衡,信息化"黑洞"由此产生。为了破解这一难题,本文在阐述信息化"黑洞"产生原因和信息战略内涵的基础上,分析了企业信息化过程和信息战略的作用机制,提出通过信息战略构建信息化建设的基本框架、弥补对信息化认识的不足、连接内部管理与信息管理来防范企业信息化"黑洞"这一策略。     

融入职业培训思路 推动高职技术教育改革

2005年国务院下发了<关于大力发展职业教育的决定>,<决定>提出了要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式服务.要实施国家技能型人才培养培训工程,加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养;就要以高职院校作为国家发展培育技能型人才的重要基地.<决定>明确规定,以学生的职业能力培养为职业院校教育教学考核的重要指标.经过多年的实践探索,笔者总结出一套引入职业培训的理念和方法,能够行之有效地强化高职学生的职业技术能力.     

重大灾害事件群体创伤心理障碍与救助研究

通过分析重大灾害情景下群体心理症候群的急性应激心理过程、影响因素及其心理障碍形成途径与作用机理的网络结构关系,提出了基于群体创伤心理障碍特点的分阶段、分层次重大灾害事件的心理救助对策建议。     

基于专业标准的教师准入制度变革构想

专业标准是教师准入制度建设的依据,教师准入制度是教师队伍质量建设实现专业标准的根本保证。国家教师专业标准从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度对教师职业应具备的素质结构作出了权威性规定,教师准入制度必须要因应变革,为高质量的教师队伍建设提供制度保障。建构能够实现和满足专业标准要求的、开放式阶段化的教师准入模式,是新时期教师准入制度建设的重要抉择。