基于共同体视角的马克思货币哲学思想研究

马克思的货币哲学思想是对货币的属人性的形而上的一种反思,基于共同体的路径来切入马克思的货币哲学,把货币共同体作为现代社会的关系载体,进而对货币作出基础性、批判性、历史性和抽象性的思考,从而整体性地把握马克思的货币哲学思想,对于现代货币体系下的中国社会发展提供一种致力于反思的维度,同样具有积极的参考价值。     

抗战胜利后北平市日侨的遣返工作

日本投降后,中国政府肩负起遣返境内日俘侨的义务,采取了一系列相应的措施,制定了详细的遣返计划。北平市遵从上级指示,按照所定计划,将日侨平安遣送回国,顺利地完成了遣侨任务。在遣送过程中,中国政府和人民实行了"以德报怨"的政策,对日侨表现了宽厚仁爱的博大胸怀。     

国民党党营企业与CC系探微

战后国民党党营企业,基本由CC系主导掌控。作为CC系核心人物的陈果夫,长期担任整个党营企业最高管控机构的负责人。CC系骨干亦纷纷成为各党营公司经营决策的核心人物。CC系对党营企业的把控,引发与其他派系势力的角力。围绕党营企业,CC系与国民党内朱家骅系、三民主义青年团、宋子文系等其他派系之间争斗不断。党营企业的派系党争,是国民党派系争斗的一个缩影,并最终与国民党政权一同步入大陆的终结。     

黑格尔论形式逻辑和辩证逻辑的关系及其当代启示

黑格尔认为辩证逻辑包含形式逻辑,并且把前者看作高等逻辑,后者看作初等逻辑。黑格尔的这一思想有其“合理内核”,直到今天,这些思想在我国学界还有深刻的影响。分析黑格尔的这些思想对认识中国传统思维方式和实现其现代化也有一定的借鉴和启示作用。中国传统思维方式比较缺乏形式逻辑这一思维工具,传统的辩证思维又由于缺少形式逻辑的支撑而导致其先天不足,所以必须加强形式逻辑的培养和训练,更新辩证思维,全面提升逻辑素养。     

思想政治教育主客体问题再探

思想政治教育主客体问题是当前教育学界关注的一个热点问题。它不仅是一个理论问题,也是一个实践问题。主客体之争不仅仅是停留在概念层面的探讨,还是思想政治教育面临的社会发展过程中一个现代转型问题。准确地把握主客体关系,必须要深刻理解马克思的实践概念。马克思实践是由主客体间关系与主体间关系构成的一个有机统一体。思想政治教育作为精神实践的一种形式,也是由上述关系共同构成的有机统一体。     

美国共产党三十大以来的发展图景与前景探析

2014年6月召开的美国共产党三十大抵制了以往党内长期存在的右倾路线,是21世纪以来美共发展史上的一个重要节点。此后,美共不断稳步向前发展,着力于加强、改进党的自身建设,革新、发展党的基本思想,批判、抵制极端右翼势力,关注、评析拜登内政外交,参与、推动进步社会运动,为促进美国社会主义运动的发展发挥了重要作用。当前,美国持续的系统性危机、美国社会主义思潮的兴起、世界社会主义运动的振兴,为美共发展带来了良好机遇。但是,美共自身存在的诸多问题、美国社会存在的障碍性因素制约着美共的发展。展望未来,美共的影响力会进一步提升,自身力量及其所开展的斗争实践会获得进一步的发展,但短期内难以从根本上改变自身的状况,其对美国主流政治的影响也须被理性期待。     

恩格斯理论教育思想的党性原则

坚持恩格斯理论教育思想的党性原则,一直以来都是无产阶级政党科学开展马克思主义理论教育工作的重要保证。特别是在马克思主义发展史上,正是由于以马克思和恩格斯为代表的无产阶级革命导师,始终坚持同错误思想进行不懈地斗争,真正坚持和发展了马克思主义理论教育思想的党性原则,马克思主义本身才最终获取了理论上的胜利。在新时期,我们继续坚持恩格斯理论教育思想的党性原则,不仅是现实时代的客观要求,更是共产党人的伟大责任。     

两种对立的雅俗文化观论析

在"大文化观"视野下,文化是人的存在方式.中国古代"雅俗文化观"起源于奴隶社会,在儒家思想体系逐步完备并成为封建社会的核心价值体系之后,它实际上成为剥削阶级的真理标准、道德标准和审美标准.社会主义"雅俗文化观"以马克思主义为指导,摒弃旧雅俗文化观鄙视劳动人民、排斥俗文化的观念与方法,科学揭示了雅文化与俗文化的基本内涵及其辩证关系.     

20世纪30年代日本对华北地区的移民侵略

"九一八"事变后至"七七"事变前,日本开始大量移民至华北地区,华北日本移民人数因而快速增长.在日本实施华北政策过程中,这些日本移民以各种方式参与其中,在日本侵略华北的过程中扮演了重要的角色,他们伴随着日本对华北的侵略步伐而至,但同时又作为日本侵华的"先锋",为日本进一步对侵略华北创造了有利的条件,也不可避免地引发了一系列复杂的社会经济问题,也给中国社会带来了重大的影响.     

浅论现代农业产业体系评价指标的构建

建立包括科学的指标权重在内的评价指标体系是现代农业产业体系构建的重要内容.为此,我们在确定现代农业产业体系评价指标体系构建原则的基础上,对度量现代农业产业体系发展水平的指标进行筛选,制定了由1个总目标系统层、6个分目标层和25个具体指标构成的评价指标体系,并利用层次分析法对各指标的权重进行了确定,从而构建起科学评价现代农业产业体系建设水平的度量体系.