社会知识的时限与背景——从《"雷格瑞事件"引出的知识论问题》谈起

知识的背后往往对应着特定的认识方法.就社会知识而言,无论是理解阐释还是经验实证,都无法真正把握"真实",它们的对立是时代框架内的对立.社会知识是现实和时代的确认者而不是超越者.从知识走向智慧,是破解社会学困境的关键.     

坚持非均衡区域发展战略的选择取向

改革开放以来,探索和实践非均衡发展战略,使我国经济驶入了快车道.非均衡发展战略在我国取得的成功,引发了越来越多的人们对非均衡发展战略的思考和研讨.也许非均衡发展战略给我们也带来了许多负面影响,但我们还是认为,非均衡发展作为一种运作理念和机制,不仅体现了区域空间差别存在的客观性,而且表征了对这种区域空间差别调节的主动性,也正是非均衡发展的作用,促成了区域经济社会从非均衡逐步走向均衡,从不和谐逐步走向和谐.因此,应坚持把非均衡发展及其战略选择作为现阶段我国宏观经济政策的价值取向.     

入世:我国国有商业银行面临的挑战及对策

入世对我国国有商业银行来说是机遇与挑战并存.国有商业银行资产质量差、效率低下、国际竞争经验不足等现状,使其入世后必将在银行业务、人才竞争、优质客户、风险规避等方面面临巨大的冲击.同时,入世也将为其提供加快发展和参与国际竞争的良好机遇.所以,我国国有商业银行应该适时进行产权制度改革,以市场和客户为导向进行业务战略的调整,改革和完善人事管理及分配体制,全面提高自身的风险管理能力.     

孔子仕思想论

仕者是孔子＂为政以德＂和＂仁者爱人＂等政治理想实现的中坚力量,因此在出仕、仕途、仕止和仕论等环节,孔子都进行了有益的探索,独到的见解与知天命之年的短暂成功实践,形成了较为科学的＂仕＂思想,为世人留下了宝贵的政治财富和文化遗产。     

关于建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系的思考

市场经济体制促进了我国现代化建设的发展 ,也带来了不容忽视的社会问题 ,建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系刻不容缓。这一思想道德体系从原则上讲 ,必须坚持改革开放和市场经济建设的社会主义方向 ,坚持把以法治国与以德治国密切结合起来 ,坚持思想道德领域的非市场化原则 ,坚持多层次、全方位的思想道德建设 ,坚持经济体制改革与政治体制改革相结合 ,这样才能逐步消除市场经济的负面影响。     

加大财政政策力度刺激国内消费需求

针对目前国内有效需求不足的经济形势 ,从内需的重要性及内需不振的主要原因出发 ,分析了主要宏观调控政策的可行性 ,并认为大强度的扩张性财政政策是当前筹措社会保障基金 ,提高居民心理预期 ,刺激消费需求以带动投资需求进而启动经济的最佳手段 ,并对由此可能引发的国债问题进行了探讨 ,通过分析得出了大力度积极的财政政策的必要性和紧迫性 ,并对实施过程中应注意的问题作了分析     

发挥管理中枢作用积极推进教学改革

教务处是学校教学管理的管理中枢。教学管理兼有行政管理和学术管理双重功能 ;更新教育思想、转变教育观念 ,抓好教学基本建设 ,深化教学改革 ,是提高教学质量的基础 ;加强教学管理科学化、规范化、现代化建设 ,是提高日常教学管理质量和效率的基础 ;强化质量意识 ,加强素质教育 ,是今后教学管理的根本出发点 ,也是时代发展的要求     

浅论会计人员的继续教育

当前会计人员的素质与社会主义现代化建设对会计人员思想政治素质和业务素质的要求仍有一定的差距 ,因此 ,应加强对会计人员的继续教育 ,其内容包括政治思想教育和法律、法规教育以及业务知识教育     

当前我国文化建设的几点思考

当前 ,我国的文化建设出现了令人难以把握的状况 ,理论上不够明晰 ,实践上表现出某种程度的迷惘。这也引起了许多有识之士的忧虑和深思 ,例如 ,上海学者就曾于一年前展开过关于《文化积累与文化创造》的“跨学科”专题讨论。为了理清思路 ,我们就必须对当代文化状况作些梳理 ,对其发展趋势及进行文化建设的难点 ,有一个理性的把握。一、一体化中的民族文化建设。时下 ,世界经济的一体化或全球化 ,已经成为人们的共识 ,但文化的一体化趋势还为不少人所存疑。其实 ,这一马克思一个半世纪前的论断 ,也正在被越来越多的事实所证明。如果说“世界…     

论大学教师的元认知能力

元认知是对认知的认知。其本质是人对认知活动的自我意识和自我控制,包括元认知知识、元认知体验和元认知控制。大学教师的元认知能力则是教师对主体(自己和学生)内在差异、个别差异以及主体认知水平和影响认知水平的因素差异的了解和监控能力。大学教师元认知水平的高低与学生的发展以及教学质量的好坏密切相关。因而需要通过对教师内在素质的训练和外在督导等措施,培养教师对教学内容的把握、对课堂教学的调控以及反思与批判、学习和迁移等能力。