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为了探讨小学生家庭功能、睡眠质量、创造力三者的现状及其之间的关系,研究采用《家庭功能评定量表(FAD)》《匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)》和《威廉斯创造力倾向测评量表》对黄山市2所小学的4-6年级学生进行调查,发现:(1)情感介入是高年级小学生最主要的家庭功能问题,情感反应次之;家庭功能在年级上存在显著性差异。(2)睡眠时间是高年级小学生睡眠中的主要问题,睡眠效率次之;睡眠质量和睡眠效率分别在性别和年级上存在显著性差异。(3)高年级小学生创造力发展较为平均。(4)睡眠质量与家庭功能、创造力与家庭功能存在显著性相关。研究得出:良好的家庭功能可以提升小学生的睡眠质量与创造力。 相似文献