丰都“鬼城”形成中的文化内涵

四川丰都“鬼城”民俗说法中浓厚的迷信内容只是表层文化。在深层中包含着另两种文化内涌道教与佛教既互相排斥,又互相融合;汉浯“隐实示虚,设难成趣”机制既导致迷信,又是破除迷信的重要手段。隐实示虚是俗文化中一种普遍而重要的现象。     

浅谈教学媒体在大学英语教学中的应用

作为储存和传递教学信息的工具 ,教学媒体在教学中起着非常重要的作用。本文从四个方面对教学媒体在大学英语教学中的作用进行了分析论证 ,并提出了使用教学媒体的三个基本原则。     

三个准备,是大学生就业前的必然选择

大学生就业前,除了知识准备外,还必须进行择业、心理、技能准备。     

寺村塬“陕甘宁边区政府”政权的组织及其活动

陕甘游击队在甘肃正宁寺村塬建立的政权是第一个"陕甘边革命政权",在中央苏维埃法令的规范和陕西省委的指导下,边区政府在其内部设立了军事、土地、财政等委员会来行使其职责,并依法进行了打击土豪劣绅、分土地财物的革命活动。     

谁是凶手?——解读“A friend in need”一文中的文化内涵

本文通过对"A friend in need"一文的分析,指出主人公Lenny Burton的溺水而亡是由于自己受当时社会习俗的影响,没有正经营生却赌博酗酒,陷于身心交瘁的境况,求助朋友Edward Burton,却是一个虚伪自私的商人,诱使其上当受骗,死于非命。说明了Lenny Burton的悲剧根源是他所生活的社会文化习俗。     

埃德娜与狂人:两个孤寂的灵魂——《觉醒》与《狂人日记》跨文化比较

《觉醒》中的埃德娜与《狂人日记》中的狂人,是来自两个不同国家、不同性别的作家塑造的人物。表面上看,两位主人公不可同日而语。但通过对比分析,就可发现他们之间的诸多契合点:同是社会的"他者",孤独的觉醒者,有着相似的悲剧结局。本文通过对两位主人公心路历程的对比分析,以期探索欲冲出"鸟笼"的埃德娜和旨在"破坏铁屋子"的狂人自我意识觉醒的泥泞之路。     

论文学的情感思维与情感逻辑

情感作为文学的内核,历来成为一个不争的事实。情感思维理应成为文学的特殊思维方式。从远古的神话到现代的荒诞派文学,不运用情感思维和情感逻辑就根本无法解读。从作家的创作、文本的构成、再到读者的解读,情感思维和情感逻辑始终贯穿于整个文学活动过程之中。     

小学品德课“参与式”教学的调查研究——以和政县X小学为例

本文针对中/英甘肃基础教育项目"参与式"培训以来,和政县X小学品德课堂教学的变化,采用问卷调查、个别访谈、课堂观察等方式,从教师的教学理念、教学行为、学生的学习方式、师生关系以及"参与式"教学效果等方面做了深入地调查分析,提出了小学品德课更好地实施"参与式"教学的建议。     

略论成人教育策略

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,而人的可持续发展又成为高等教育中一种新的教育理念。在实现高等教育大众化的进程中,剖析成教学生的思想、心理及知识和能力等方面的特点,结合人的可持续发展目标,积极探索成教学生可持续发展的教育策略,对培养合格的,具有高素质的专业人才显得尤为重要。