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林雱 《西昌学院学报(社会科学版)》2016,(4)
正确使用各类英语参考工具是培养英语认知能力应具备的基本技能。然而目前,我国高校英语专业工具书教学较为薄
弱,无法全面激发工具书的潜能,实现其真正价值。英语工具书教学应以培养工具书基本认知和使用能力为任务,以实现深层
认知和理性认知为最终目标,遵循资料性和方法论并重,理论与实践相结合,教为不教、学为续学的原则,引导学生从感性认知
向理性认知升华,从被动认知向主动认知过渡,真正实现英语工具书的教学教育功能。 相似文献