交互式电子白板与初中物理教学整合的对策

交互式电子白板是多媒体网络技术发展的成果之一,这种既可以和多媒体设备进行关联又具有常规黑板所具备的功能的新型教学设备,给教师的教学和学生的自主学习提供了更为广阔的空间。在教学过程中使用交互式电子白板不仅可以使课堂更加生动,还可以将动态课堂中的资源保存起来,进而提高教学效率。本文简单介绍了交互式电子白板在初中物理教学中的应用。     

用电子白板创造“新课堂”

最近．广东省教育厅新课程改革研讨会在我校召开，我将为与会的专家和领导上一堂公开课。为了上好这节课，我准备利用以先进的互动式电子白板为核心的“互动课堂”教学环境上课。     

多媒体呈现流程的形式化描述及内容表示

交互式多媒体呈现系统一般由呈现内容和呈现控制流程两部分组成。通过引入通用转换网络,对交互式多媒体应用系统的内部呈现流程进行了形式化描述;讨论了该形式化描述下呈现流程的重用性;提出了将呈现流程与呈现内容相分离的系统实现策略;给出了呈现内容描述和可呈现对象相结合的呈现内容表示方法。该策略和方法可用于设计实现交互式多媒体呈现系统创作平台,利用该平台创作的呈现系统能够并发地呈现多种媒体形式的信息,系统及其组成部件具有良好的可重用性。     

新媒介的功能延伸:试析交互式网络电影的超越性

交互式网络电影这一新媒介改变了传统电影的单向传播方式,在一定程度上使电影观众反客为主,拥有了从未获得过的参与权利。在自由与创造意义上,进一步打开了新的视觉天地,开放了新的思维空间,以参与性、非线性以及自主性充分体现了高科技发展所带来的新媒介功能的超越性。     

宏甚Sonoma移动平台旗舰机型抡先上市

易宝得互动电子白板采用电磁感应原理，分辨率为256dpi。表面采用DuPont Teflon(r)材料制成，专业设计的边框和支架，同时硬件实现10个快捷功能键。鼠标笔可以完全实现鼠标所有功能。     

含整变量多目标决策基于目标期望水平的交互式方法

本文针对含整变量多目标决策问题提出了一种基于目标期望水平的交互式决策方法。该 决策人的交互要求，通过决策人修正目标期望水平实现决策的交互过程；在交互过程中尽量少地球解整数规划问题，而更多地求解其松驰规划问题，从而使得该方法直观、有效，实用。文中定义了若干概念，证明了若干定理，描述了交互决策的过程，并用示例作了说明。     

浅谈交互式电子白板在初中信息技术课堂的运用

随着现代科技的飞速发展,交互式电子白板作为一种新型的教学工具和手段走进了我们的课堂.电子白板的功能在课堂教学过程的运用中,充分体现出了它的优势,提高了课堂教学的有效性.     

基于技术接受模型的教师应用电子白板影响因素研究

电子白板的应用是实现教育信息化得关键，本文基于技术接受模型，通过文献研究、问卷调查和访谈，分析了目前电子白板在中小学校的应用现状、感知有用性和易用性以及影响教师应用电子白板的因素。     

大学英语主体交互式课堂教学模式探索

从传统课堂教学模式的不足入手,论证大学英语主体交互式课堂教学模式的必要性、交互形式及操作策略,可以得出结论：主体交互式课堂教学模式是一种极具活力的教学模式。这一教学模式对大学英语教学模式改革具有深远的意义,值得在大学英语课堂教学中进行尝试、实践和推广。     

公众参与:新时期舆论引导的正确选择

当今世界开放性和多元化趋势日益明显,人们的观念日趋多样化,大众传媒通过"单向意见整合"使社会思想一体化已不可能,变革传统舆论引导方式势在必行.沿着历史文化脉络考察可以发现,以"单向意见整合"为特征的舆论引导源自文化精英主导的话语方式.还话语权予社会公众.让公众参与意见表达的舆论引导是传播社会学中"社会参与论"的题中应有之意,社会调查也表明这种舆论引导方式更为有效.公众参与意见表达的舆论引导既与以共同体自治为特征的良好治理方式相适应.又与发挥公众在文化建设中的主体作用的中央精神相一致,并与互联网带动下的交互式传播潮流相契合.因而是新时期传媒的正确选择.