《中原雅音》“平分阴阳”的问题

本文对《同声千字文》中新增的《中原雅音》平声音释材料与《韵学集成》中所见《中原雅音》的平声音释材料之数据进行对比研究,就其平声是否分阴阳的问题作了进一步的探讨与分析。认为在《雅音》的声调系统中,平声方面已经有了阴阳分化的迹象,但还没有进入到最后的完成阶段。     

居委会怎样做劳动就业服务

我国城镇劳动就业管理工作越来越艰巨。一方面我国人口数量过多,每年城镇新增劳动人口1000多万人,这1000多万人需要就业,另一方面,在激烈的市场竞争中,企业破产和人员流动现象越来越普遍。由此造成失业人数显著增多。居委会为解决本辖区待业人员的困难和为政府分担压力,具有义不容辞的义务。待业登记与信息服务(一)待(失)业人员登记待(失)业人员持有关证明,到居委会登记,然后上报街道办事处。办事处有关部门办理登记和建档建卡手续,并且填写“求职证”,报区有关劳动就业机构备案。为了掌握待(失)业人员的去向,待(失)业人员在待业期间,求职证…     

征稿启示

1.2013年本刊"共同关注"板块新开辟"知青岁月"专栏,欢迎曾有这一特别经历的知青朋友投稿。来稿要求故事性强、可读性强,文字在2000字以内,并配照片一至两张。来稿请注明"知青岁月"字样。2.2013年本刊"文史丛林"板块新增"经典背后"和"档案解密"两个栏目,"真情人生"版块新增"舞台人生"     

新增硕士学位授予单位研究生培养机制研究

新增硕士学位授予单位在研究生培养方面既有优势,也存在劣势.为保证研究生培养质量,新增硕士学位授予单位应以质量优先、过程控制,扬长避短、特色发展为原则,从生源、导师、学位授予标准、培养条件、质量监控等方面入手,充分发挥培养优势,全力弥补发展短板,建立健全研究生培养机制.     

新常态下我国地方政府性债务压力分析

新常态下,地方政府偿债压力加大,债务规模激增。基于新常态的背景,建立相关模型,从民生及基础设施建设、扶贫及保障性住房建设、就业及社保基金缺口和新型城镇化等四个方面,定量测算各省级政府在2016—2020年的债务规模。然后用债务增长平衡系数和负债率两个指标来衡量各地的债务压力,发现黑龙江、辽宁等地债务增速迅猛,按时偿还到期债务是各地方政府面临的主要困境,而且青海、贵州和甘肃的负债率远超国际警戒线。在以上分析结果基础上得出了债务风险总体可控、局部加剧等相关结论,并提出加快经济发展、市场化改革、财税体制改革和建立地方政府债务风险评估体系等建议。     

全面两孩政策下的目标人群及新增出生人口估计

实施全面两孩政策后,符合政策的目标人群有多少？短期内会新增多少出生人口？这是值得关注的问题.文章基于2014年全国1‰人口变动情况抽样调查等人口统计数据,使用分人群分要素回推预测方法,测算从2016年开始全面放开二孩生育将会形成的目标人群以及由此产生的新增出生人口.分析显示:2016年全面两孩政策的目标人群约为9101.0万人,其中40岁及以上的占49.6％;在中方案下,2017 ～2021年将会累计新增出生人口1719.5万人,年度新增出生人口数量在160 ～470万人.虽然全面两孩政策目标人群规模十分庞大,但其新增出生人口数量却相对有限,中国能够平稳有序地度过全面两孩政策累积生育势能的释放期.     

利益视角下地方高校新增专业价值取向的冲突及规避

地方高校在通过新增专业扩大规模、提高办学效益的过程中,由于受功利主义思想的影响,教育政策的缺陷以及自身定位不当,存在着不同利益主体所引发的新增专业价值取向冲突问题。只有树立以人为本的理念,完善高校专业设置的相关政策,创新专业建设管理模式,才能规避冲突,切实维护学生及其他相关者的利益,促进地方高校科学发展。     

新增心理学专业本科人才培养模式与课程体系的思考——以延边大学新增心理学专业为例

新增心理学专业发展的当务之急是凝练专业发展方向,这对于人才培养模式与课程体系的优化有着重要意义。以延边大学新增心理学专业为例,确立了心理健康教育和教育心理两个专业方向,面向学校、企业和社区,以培养有坚实的心理学理论基础的学校心理健康教育、人力资源管理、社区心理学等方面的复合型人才为目标,形成具有开放性和灵活性的有利于学生自主选择、自主发展的人才培养模式,并探讨和建构了通识教育、专业教育和应用技能教育相结合的课程体系。     

资阳市金土地工程巡礼

一、“金土地工程”目标完成情况 2007年计划的7个项目已全面竣工,并通过省土地整理中心组织验收。7个项目共计整理土地9．17万亩,完成全年目标任务5万亩的183％;新增耕地1．17万亩,完成全年目标任务0．5万亩的234％;建成高标准农田5．86万亩,     

广东:五年内1-2所高校进全国前5

7月12日,广东省高等学校创新强校工作会议提出36条意见,进一步向高校放权。目标是到2015年,广东高校新增2名院士,40个学科进入ESI全球前1%;到2018年,新增院士5人,有1至2所高校综合实力排名进入全国前5名。