新冠疫情下农民工就业风险感知及其影响因素

就业风险感知对农民工就业选择与迁徙流动有重要影响.广东东莞1310名农民工的调查显示,超过一半的受访者认为新冠肺炎疫情加大了就业风险感知,新冠肺炎疫情下的就业形势更为严峻.计量分析发现,在新冠肺炎疫情之下,年龄越大,就业风险感知越高;学历层次越高,就业风险感知越低;经济储蓄少的农民工,其就业风险感知更高;跨省流动就业的...     

感知、想象与隐喻:胡塞尔的图像意识分析

感知是图像意识产生的基础,从感知出发,胡塞尔的图像意识可以分为三类,即建立于感知上的图像意识、建立于想象基础上的图像意识、在想象基础上产生的对对象的整体把握的图像意识。胡塞尔在讨论话语形式时总是强调形象化,多次将其放到图像意识的讨论之中。胡塞尔对话语形式的分析同样也适用于图像意识,并且可以从三种话语表述形式中分离出三种不同的图像表述方式:象征性图像表述、现实感知基础上的图像表述、类似于现实感知基础上的图像表述。正是在这种对比关系中,语言符号意识与图像意识显示出区别:在语言符号意识行为中,认识行为与直观行为的结合使语词成为意向的统一体并进而产生意义;在图像意识行为中,人们首先面对的是一些形象化的元素。图像意识行为强调相似性的作用,而语言符号则不强调相似性。语言符号与构成图像的符号在立义方式上不同,前者依托于相邻性,后者则借助于相似性。     

社区居民旅游公平感知与旅游参与、旅游收益的结构关系——以崂山风景区为例

实现社会公平正义日益成为当前国家建设的首要目标,旅游产业发展中公平的呼声也日趋高涨。利用结构方程模型探究旅游公平感知与社区旅游参与、旅游收益间的关系发现,社区居民旅游公平感知受旅游参与和旅游收益的直接影响以及旅游参与通过旅游收益所产生的间接影响。在结构模型中,旅游收益具有中介变量的性质,社区旅游参与对旅游公平感知具有正向影响,经过中介变量的转换后,影响效果更为显著。     

两种有效教学模式的内在一致性分析——“洋思模式”与“东庐模式”的比较

江苏省泰兴市洋思中学和南京市溧水县东庐中学“改薄创优”的成功,实质上是两种有效教学模式的成功,通过对这两种教学模式的比较,可以发现,其教学有效性表现呈现出高度的内在一致性,具体表现为：学校对教学过程的全程、实时控制到位;对教师教学行为的规范性和灵活性要求的最佳结合;对学生在教师引导下自主学习方式的正确把握;对课堂内外结合、德育与教学良性互动的高度重视。这两种教学模式体现了“有效管理”、“有效教学”与“有效学习”三者的统一,实现了从优质教学入手创建优质学校的目标。     

要么去爱，要么孤独——关于《木兰花》

《木兰花》是电影中的经典。影片中的父子关系、性别和社会关系等美国化主题是分析该片的关键。以此为契机,在运用多人物和分立故事展现精致的多样性的同时,也试图通过电影特有的抽象化建构一致性;演员的过度表演方法突出了多样性与一致性的平衡。影片沿用了传统情节剧的忏悔场景以及非常当代的反个人主义,展现出人性即爱这个核心主题。     

一种换热器网络优化新方法

基于遗传算法和神经网络的多层感知器模型的有机结合,提出一种优化换热器网络的新算法和一种新的编码方法－基因矩阵,这种算法根据遗传适应度（目标函数）的大小,以随机搜索方式寻找在求解区域的最优解,采用神经网络多层感知器模型实现换热器网络的结构优化和参数变化。经过遗传－感知模型优化并与外逼近算法做了比较,表明采用此法优化多维、多峰、非凸的换热器网络也具有很好的适应性。     

基于游客感知的海岛旅游环境实证研究——以海峡西岸鼓浪屿、湄洲岛为例

海岛旅游环境是海岛旅游业持续发展的基础,从游客感知的视角研究海岛旅游环境现状与发展能为旅游企业与政府决策提供必要的依据。以海西旅游型海岛鼓浪屿、湄洲岛为例,运用实地调查、问卷调查与访谈的方式研究游客对海岛旅游环境的感知,分析海岛旅游业存在的问题与不足,提出海峡西岸海岛旅游企业在提升旅游产品档次,政府在加强环境保护、社会治安、弘扬海岛社会文化等方面应该进一步加以完善,以改善海岛旅游目的地环境,促进当地旅游可持续发展。     

高等教育有效性评价与政策建议的非一致性分析

利用数据包络分析（DEA）对高等教育的相对有效性进行分析与评价,并提出对策建议,已成为一种研究模式。但此类研究存在三大问题：（1）指标选取失当;（2）背离DEA模型应用的条件,导致评价失实;（3）政策建议与DEA分析与评价结果不一致,失去相关性。     

数学中真的存在危机吗？——普特南数学哲学解读

以批判数学存在基础的各种哲学学派为逻辑起点,普特南围绕数学基础中出现危机的根源进行了深刻剖析,重解了数学上存在不可判定性命题的意义及二律背反的意义,从而得出了数学中不存在危机的结论.虽然这个结论对于数学基础问题的解决并没有实质性的突破,然而,普特南独特的视角为人们的深入探讨提供了有益的启示,为数学哲学的研究带来一股清风.     

网络思想政治教育与儒家自我修养的形式一致性及模式创新

网络思想政治教育,是指受教育者在开放的网络空间内,借助于教育者提供的思想政治教育知识内容,在任意时间和地点,以自主习得方式对自己实施的一种思想政治教育活动。网络思想政治教育与儒家自我修养在构成形式的要素上具有高度一致性,但前者因坚持目的的唯一性、知识的纯粹性、自主的随意性、内化的虚假性、践行的敷衍性而成效不足,后者却因坚持目的的层次性、知识的生活性、自主的强制性、内化的主体性、践行的整体性而效果显著。在形式一致性视野下,创新构建网络思想政治教育模式,应坚持四个统一,即教育目的的多样性和至高性相统一、教育过程的自主性与强制性相统一、教育知识的政治性与生活性相统一、教育空间的开放性与践行性相统一。