关于高等学校教学督导工作的几点思考

教学督导制是高等学校提高教学质量的重要措施之一,对高等学校教学质量和教学改革起着重要的保障和推进作用.通过对教学督导的职责和工作制度及督导工作中存在的问题进行探讨和分析,旨在揭示教学督导工作的重要性.     

高职院校教学督导探讨

教学质量是高职院校的生命线,高职院校应建立健全教学督导制度,形成科学规范的教学督导运行机制,进而完善教学质量监控体系,提高教学质量.     

香港督导者与本土督导者的实践对比

经对香港督导者与本土督导者的深度访谈发现:在督导策略上,香港督导者以启发式策略为主,而本土督导者以问题解决式策略为主;在督导功能上,香港督导者以发挥教育功能为主,本土督导者以实现行政功能为主;在督导关系上,香港督导者与社工间倾向"亦师亦友",本土督导者与社工倾向"朋辈或上下级关系"。另外,香港督导者的专业知识和工作经验优于本土督导者,本土督导者对内地的体制、文化更加熟悉。     

论高校教学督导的创新

随着新时期高校教育教学改革不断深入,原有的教学督导理念及工作机制等已经不能适应新时期高校教学管理的需要.对此,应通过创新教学督导理念、教学督导模式与机制以及通过教学督导工作的深化与展望,并结合高校教学管理的实际,进一步发挥教学督导机构的功能和作用.     

认识自己的Being

这是一名专业社工成长的第一步：认识自己的Being——自我的真实状态。正如香港理工大学的欧慕雪老师所说：“不管是在实务工作中还是在督导工作中,你首先要了解自己是怎样的、你对他人的影响是怎样的。因为,社会工作在本质上不是一个运用技巧和知识开展工作的过程,而是一个生命影响生命的过程。”     

几种特殊类型的行政侵权责任探讨

行政侵权责任是指行政主体及其公务人员在行使职权或履行职责的过程中 ,行为违法 (包括部分不当 )侵犯行政相对人的合法权益而依法应承担的法律责任。深入研究行政侵权责任对于推进行政法治具有重要意义。本文对几类较为特殊的行政侵权责任 ,如抽象行政行为、共同执法行为、行政不作为、不当行政行为等的行政侵权责任进行了分析与探讨     

关注教学质量,建立科学的高校教学督导制度

教育教学督导是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键。高校要加强教学质量管理,就必须建立科学的教学督导制度,结合学校实际,进行改革与创新,形成以"督学"为主的运行机制。     

浅谈教学督导在英语教学中的实践

随着我国全面建设小康社会序幕的拉开,我国高等教育面临大好的发展机遇,如何保证和提高教学质量是事关高等院校生存发展的重大课题.而英语教学是高等教育中的一个重要环节,是满足不同类型的人才对英语不同需求的关键.加强英语教学督导工作,已成为高校实行科学管理和加强质量管理的共同趋势.教学督导使英语教学过程的各个环节更加科学化、规范化、系统化、制度化,是提高教学质量的前提和保证.     

督导手记：社工机构与服务伙伴合作的思考（一）

社工机构与合作伙伴，说合作很轻松，社工机构在社区开展服务，要学会与服务合作伙伴共舞；谈机制很沉重，各有各的思维和行为，需要互信互谅，互相学习，彼此尊重的平台。     

督导不仅仅需要专业专长

内地社会工作正在迅速发展，但同时受到“人手缺、底子薄”的制约。目前，不少地方借用外来资源扶持，促进步伐迈开的做法是可取的。尤其是在社会工作人员队伍“中间层”缺乏的情况下，引进资深社会工作督导的确是一个良方。