家庭教育对于预防和减少青少年犯罪的作用

社会学认为教育功能包括传授生活知识和灌输道德观念、指导个人行为及社会责任等。一个人的社会化过程,不论在哪一阶段,家庭的作用都是很重要的,特别是儿童期的社会化是人一生中社会化的关键时期,而     

对我国未成年人刑事政策的思考

鉴于未成年人的特殊性,针对未成年人的刑事政策体现了提前干预的特点。但在我国的实践中,未成年人出现不良行为时学校、家庭和社会则是处于缺失状态,而未成年人的行为触犯法律或构成犯罪时,对其处罚又比较严厉。针对此现象,在未成年人不良行为的初期应加大教育、挽救的力度,而在未成年人有违法或犯罪行为时则应适用轻缓的惩罚。     

走下三尺讲台,提高课堂成效

新课标理念要求,教师要转变角色,课堂上,教师应起主导作用,学生该起主体作用,要变教室为学室,变教案为学案,变教本为文本,变讲台为展台。也就是说,教师上课不应再是"高高在上"——即只站在讲台上的"传道者",而应融入学生中成为"解惑者",成为学生学习的"导游者"。     

刍议篮球赛场不良行为

提出篮球赛场不良行为的定义,分析篮球赛场不良行为的形成机制,对篮球赛场不良行为划分为参赛队员、随队人员、裁判人员、现场观众、其他人员五类篮球赛场不良行为主体和四类篮球赛场不良行为表现,并以此探讨篮球赛场不良行为的预防与监管的措施和方法,以期为大型篮球赛事的顺利举办和赛场的纯净与和谐提供理论参考。     

对高职学生管理中的批评艺术的探讨

在班级管理中,免不了需运用批评这一教育手段,使犯有过错的学生改正过错。批评不等于训斥,怎样才能合理地运用这一教育手段呢?应树立批评的新观念,具有正确的教导思想,掌握艺术的教育方法,因人而异,因事而异。融科学性、艺术性为一体的批评,效果最佳。     

关于青少年不良行为的成因及防治

青少年是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义现代化的建设者和接班人。为了预防和矫治青少年的不良行为,不仅要从青少年个体本身着手,还需要家庭、学校、社会、司法等多方面合力,来为青少年成长营造良好的环境,让青少年健康快乐的成长。     

浅析职业学校学生不良行为与生活方式的矫正与对策

职教系统是我国教育体系的重要组成部分，是为国家培养职业技能人才的中坚力量。由于受应试教育的影响，社会各界对职业教育的认同感不高，这也使得多数职业学校在学生的教育和管理方面做得并不到位。本文分析了职业学校学生管理的现状，并针对学生的不良行为与生活方式提出了矫正方法。     

“军营好男儿”青少年成长小组

小组背景青少年犯罪,自20世纪80年代以来一直呈增长趋势,已成为一个危害社会稳定的顽疾。如何引导和帮助这些失足的青少年改正以往的不良行为习惯,重新走上正途,得到社会的接纳和认可,是每一名矫正社工义     

“军营好男儿”青少年成长小组

小组背景 青少年犯罪，自20世纪80年代以来一直呈增长趋势，已成为一个危害社会稳定的顽疾、如何引导和帮助这些失足的青少年改正以往的不良行为习惯，重新走上正途，得到社会的接纳和认可，是每一名矫正社工义不容辞的责任。     

高校图书借阅过程中不良行为的调查与分析——以广东某高校为个案

对广东某高校学生图书借阅过程中的不良行为进行了抽样调查,经统计分析后认为,借阅过程中存在比较普遍的不良行为,阅后随便插放、涂画书页、超期都是比较常见的现象,甚至存在撕页、窃书等严重的不良行为。广东某高校学生图书借阅行为现状及由此反映出的问题带有一定的普遍性。最后提出了相应对策,分别是：加强内部管理,提高员工素质;加强宣传引导,厉行检查监督;树立＂读者至上＂＂服务至上＂的理念;加强对读者心理的研究。