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982.
史健男 《辽东学院学报(社会科学版)》2019,21(3):121-124
应用技术大学的职业性、实践性、地方性、服务性等内在特征和本质属性要求普通话教学要"量身定制""知行合一""各美其美""久久为功"。本文以正在转型发展建设应用技术大学的辽东学院为例,在充分分析其普通话教学成效和弊端的基础上,提出了应用技术大学普通话教学模式改革和创新的建构策略:健全教学管理机构,完善教师教学保障;建设学生语音档案,完整规划学习过程;构建科学教学体系,贯穿学生学习始终;拓展实践教学途径,全面提升学习水平。 相似文献
983.
984.
付兰 《西南农业大学学报(社会科学版)》2019,6(2):33-39
调查显示,乡村教师的科研处于初始或停滞状态,亟需构建科研能力培训课程体系。乡村教师缺乏教育教学反思能力是现实中普遍存在的问题,为此要加强对乡村教师教育理论知识的重温与重构。另外,针对乡村教师科研热情不高的现状,要建立科研培训课程体系。一方面,根据教育实践问题为科研活动提供研究方向,设置侧重科研过程原则性和步骤性的培训课程;另一方面,将乡村教师在日常教育教学中生发的心得体会和经验总结转化为科研论文,设置科研论文写作的培训课程。 相似文献
985.
986.
987.
988.
正《普通高中英语课程标准》(实验)明确指出,除教材之外,高中英语阅读量六级应累计达到18万词以上,七级应累计达到23万词以上,八级应达到30万词以上。因此,教师应指导学生进行大量的课外阅读。以下是本人关于英语课外阅读的一些思考与实践体会。 相似文献
989.
正近几年来,随着新课程改革的深入,我们根据高中学生特点,在高一试行三段式教学法;在高二试行四段式教学法,分别取得了不同程度的收获,下面谈谈我们的基本作法。 相似文献
990.