“带薪休假”制度会否只是“纸面上的权利”

根据国务院《职工带薪年休假规定（草案）（征求意见稿）》，机关、团体、企业、事业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户的职工在同一单位连续工作1年以上的，享受带薪年休假。但现实情况却很不乐观。新华网进行过一项调查，     

写作构思障碍浅论

构思的生命在于创新，但作为构思基础的文化心理结构却天然地具备着构思创新的障碍：文化心理结构在形成过程中就带有趋同的性质，汉民族数千年来的社会文化形态给本民族的思维带来求同、封闭等弊端，特定的文化观念和禁忌也成为一种藩篱。这三方面最终融汇，以心理定势的形式表现出来，制约构思。认识构思障碍的必然性，有利于构思超越，从而写出创新出奇的好文章     

运用概念实在把握客观实在的思维模式——试析爱因斯坦的物理实在论思想

物理学的目标在于追求世界的和谐统一。人类思维在感觉经验基础上通过心理的直觉的途径自由创造的概念实在，可以近似地描述一个独立于主体的统一的客观实在世界。本文认为，这就是爱因斯坦物理实在论的核心思想。本文通过对这一思想的考察和剖析，展示了爱因斯坦的实在观念及由此形成的构造性思维模式。本文强调，这一模式不仅可以具体地指导物理学的研究，而且对于科学哲学乃至哲学都具有深刻的启迪意义     

在数学教学中培养学生思维品质初探

所谓的思维是人脑对客观事物的本质特征、相互关系及其内在规律性的、概括的、间接的反映，是人们在对外界信息输入的感知的基础上经过分析、综合、比较、抽象、概括等智力活动方式。对其加工、推理和获得理性认识的心理过程。现代数学论认为：数学教学是数学思维活动的教学．在课程教与学中．锻炼学生的思维能力．使其不断地发展。思维特征中主要包括思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性等。教师在教学实践中应从学生的实际出发．     

浅析管理学思维在大学英语教学中的应用

对广大英语学习者而言，以往学习英语主要是为了获取科技、文化等方面的信息，但加入WTO以后，外国人可以到我国从事多种业务，英语的需求不仅仅限于外事、旅游、学术研讨等友好往来，而且涉及经济、技术合作等深入的、利益直接相关的活动，还会有竞标、政治和法律纠纷等竞争性、对抗性的事务。大学英教学所涉及的内容是英语学习各个阶段中与这些事务最贴近的，因此在社会对英语需求大幅度提升的情况下，必须探求更加高效的大学英语教学方法。笔者认为大学英教学应看作是像经营企业一样的系统性活动，必须多角度地研究问题。企业需要更新经营理念、预测市场需求、优化资源配置、强化激励机制、改进生产技术。笔者仅从计划与决策、投入与产出等管理学思维与大学英教学的关系进行阐述。     

大学生马克思主义理论教育的个体性功能分析

总体而言，大学生马克思主义理论教育具有社会性和个体性两个方面的功能。前者是其对国家的政治、经济、文化等发生的客观作用，而后者则是对大学生个体生存和发展产生的实际影响。前者为间接功能，后者是直接功能。也就是说，前者必须通过后者的中介作用才能得以实现。然而，一直以来，高校马克思主义理论教育特别强调的是前者，无论是目标定位、内容编排、还是教育教学方法的应用，都体现出社会性功能本位，而个体性功能却未能在教育教学过程中得到充分体现。这造威了高校马克思主义理论教育与大学生个体的生存发展需求在某种程度上的疏离。这种疏离难免使大学生对马克思主义理论教育产生心理上的排斥，把马克思主义理论教育看成是外在于己而又不得不学的课程。这是导致高校马克思主义理论教育低效化的重要原因之一。     

巧在有时 妙在有度

课堂设问是新课改下教师组织教学、引导学生学习的重要手段和方式。笔者结合自己的教学实际,对思想政治课堂教学中如何进行创造性的巧妙设问作了浅要的论述。     

钝感人的7个习惯

1 凡事先自问：钝感的程度取决于人的思维方式。所以在遇到棘手的事情后，你不妨先停下来问问自己，“是不是自己进入了思维误区。”对自己的心理世界进行理智的解析，识别出哪些是现实，哪些是自己的心理现实，通过这样的方式把问题的根源搞清楚后，你就能以很平和的心态应对，自然就能够达到锻炼钝感的目的。     

以境通古 以禅立画

大写意花鸟画是禅，禅是不立文字。人们常问：禅是什么？禅在哪？犹如鱼在水里问：水在哪？陈鹏是深得禅意者，文学性被他所消解，造型准确严谨却绝不逼真，犹如他性格中潇散的作风，一切又都在感觉之中，一切又都超乎其外，一种写意性的生活观念和思维方式。