学生个性缺陷的特征及矫治

心理学研究表明,个性是一个人生活经历的沉淀和反映,是人与环境及教育相互作用的产物。小学生的个性正处于塑造的关键时期。塑造有利,可以使他们养成优良的个性品质,为今后的个性定型和完善奠定基础;塑造措施跟不上或有误,将导致不良的个性或是个性缺陷,严重时会铸成人格障碍。城市里的小学生大多数是独生子女,由于后天的环境和教育的不良因素的影响,普遍出现不同程度上的个性缺陷,消极地影响了他们的学习、生活,妨碍了他们良好人格的形成。而学会学习,学会做     

从泉州创造产经周刊看《东南早报》的本土个性魅力

一份报纸扎根于滋养她的土壤，从诞生到成长，始终肩负着一种责任；与这座城市共同成长，推动这座城市不断向美好的未来迸发。     

在合作学习中张扬个性

合作学习是指在小组或团队中，为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”因而，在数学教学过程中，我们倡导将学习的主动权放还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。     

英汉“恐惧”隐喻认知的共性与个性分析

隐喻作为一种普遍的语言现象,在各种语言中均有所体现。恐惧情感这一抽象的概念常常是用隐喻来表达的。英、汉两种语言中都有大量表达恐惧情感的隐喻,这些恐惧情感隐喻存在着一定的共性,这源于人类相同的生理特征和情感体验,但是英汉语言中也存在互不对应的恐惧情感的概念隐喻,这是源于各自不同的文化背景。     

现代商战的利器品牌的创造与经营策略

现代商战的核心即品牌战略,知名度、美誉度、认可度和忠诚度是品牌塑造的核心.国产品牌要在国际上占有一定的市场必须重新审视两个方面的问题一是品牌的创造策略,二是品牌的营销策略.本文试图揭示这些问题的本质并提出操作方法.     

肯明斯诗歌变异的原动力浅析

美国现代诗坛探索者E.E.肯明斯擅长在诗歌创作中进行形式、语言的变异和改造.本文从其画家的天性、对诗歌语言功能的扩展和对个性与自然的热爱三个方面分析了肯明斯在诗歌创作中进行探索的原动力,以便更好地理解他独特的写作风格.     

爱要怎么说出口

女儿：此次你随我拜访了很多前辈、学者，很高兴你已经有很大的进步，毕竟20岁的大三生了，但还是有很多细节不尽到位，老爸给你一些提示。因为，在他人不了解你的学识之前，只能评价你的修养，而修养常常表现在细节上。虽说今日已是个性时代，人各有其风格，淑女未必再是褒义，但举止得体、温良恭谦、文质彬彬，总会少犯错、少犯傻。今日的教育已很少此类内容，故在博客上刊发，以对你的同辈有所启发。     

一个个性灵魂的张扬——论弥尔顿文学创作中的政治理性主张

真正称得上有质量的写作,总是贯注了对当下生活状态勇锐的质疑和批评,申明了对彼岸世界艰难的追寻和憧憬。弥尔顿就是这样一个写作者。他原本是一个有文学天才的诗人,但查理一世被送上断头台国内外保皇派以来势凶猛的舆论谩骂共和国弑君犯上之时,弥尔顿针锋相对地进行反驳。他的《为英国人民声辩》和《论出版自由》,表明了他是为人类一切自由而战的思想先驱和坚不可摧的革命者。     

郁达夫的童年时代

郁达夫是一位现代爱国主义作家，他独树一帜的文笔和极具个性的作品吸引着众多的读者，更让我们对他具有传奇色彩的一生充满了好奇。     

和谐社会呼唤和谐教育

构建和谐社会的主体是人,社会的和谐归根结底是人的和谐。而社会人的和谐必须以每个人个性的和谐为基础。个性和谐的人只有通过教育去培养、创造。和谐社会呼唤和谐教育。和谐教育是以促进人的全面、和谐发展从而造就其和谐个性为目的的教育,是以人的可持续发展为目的的教育,是以人的终身发展为目的的教育。