“张资中”应为“张资平”

翻开《节日朗诵诗选》（李小雨编选湖南文艺出版社2004年9月第l版），在第174页介绍郭沫若时写着这样一句话：“与成仿吾、郁：达夫、张资中等人组织创造社”。     

中等职业学校教师职业压力研究

以111名中等职业学校教师为被试,通过问卷调查着重探讨了中等职业学校教师所感受到的职业压力及其压力源。研究发现,52.2%的中等职业学校教师感到“压力较大或压力很大”,中等职业学校教师在压力的一般体验上没有性别和年龄段的显著差异,但在某些因素上存在显著差异,其中女教师在工作负荷上比男教师压力大;在学生因素、工作负荷上,35岁以下教师压力较小。中等职业学校教师职业压力因素主要有六个维度,即学生因素、自我发展需要、工作负荷、考试压力、自我生存压力、学校生存压力。其中,学生因素和学校生存压力对中等职业学校教师职业压力水平有明显预测作用。     

福建省中等专科院校文献信息资源网络建设构想

“数字福建”必然通过各系统各部门的紧密配合，中等专科院校是福建省教育与人才建设的一大支柱，关系到全省的技术工人队伍的素质和经济发展的后劲，而中等专科教育的质量、水平又很大程度上取决于文献信息服务的品质。面对社会对中等专科教育的要求越来越高，中等教育改革和改制对各校的文献信息工作带来巨大的挑战。应对之策必须立足于资源整合，发挥资源价值的最大化。     

作物栽培的探究性教学

新的课程理念明确提出"倡导探究性学习","科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义","在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。"但就近年来我们中等职业学校实施的教学现状来看,教师讲授以     

浅谈中等职业学校实验室管理创新的思考

我国仍处在社会主义初级阶段,随着市场经济的不断深入发展,对初中级人才的需求越来越强。中等职业的正是在这种强大需求推动下,飞速发展。中等职业学校实验室,是培养实用型人才的重要平台。本文论述了加强中等职业学校实验室建设的若干途径,加快建设中等职业学校实验室,对提升中等职业学校教育质量具有重要意义。     

打造“技工人才”从重视职教开始

随着经济的发展,社会对中、高级技术工人的需求量只会越来越大。管理可以引进,技术也可以引进,但技术工人是无法引进的,"得人者闯天下,得技术者打天下"。奥运场馆鸟巢、水立方等,大都是外国设计师设计的,这些宏大的工程完全要靠中国自己的技术工人把它们变为现实,呈现在我们面前,这都是需要含金量比较高的工人来建造才行。因此重视职教是社会发展的必要。     

职高电子专业课教学中学生创新学习的指导

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,是中职电子专业课教学应遵循的主题。在中等职业学校专业课教学中,最为重要的是实施创新教学,加强对学生的创新学习方式的     

巫山县职教中心创新“园校互动校企融合”的职教模式

"职教工业园区"的路子如何走?重庆市巫山县积极探索出了"园校互动校企融合"的职教模式。既对提升职教中心教育教学质量、盘大做强国家级重点中等职业学校、建设渝东职教高地     

如何培养中职学生数学学习兴趣

中职的生源几乎全部来自初中的三差生,他们的行为习惯差,学习习惯差,基础知识、基本技能差。相当一部分学生的文化科目中考分数加起来都不足百分。不少学生因此才被迫选择职校。这些文化基础知识"先天不足"的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了"混张文凭"好找工作的思想,所以中职的数     

中等职业学校图书馆的改革和创新

随着教育改革的不断深入,中等职业教育的培养目标从过去单纯培养理论型向培养专业职业人才和动手能力,技能型人才转变.这一转变也给图书馆工作提出了新的任务.图书馆工作也必须改革创新,以适应教育改革不断深化的需要.