我校高等教育教学成果获奖

2009年度福建省第六届高等教育教学成果奖的评选结果揭晓,我校选送的《立足海峡西岸,高素质应用型临床医学人才培养体系的构建与实践》、《以“全面质量管理”为导向的护理学本科专业改革与实践》和《以教材建设推动服视光学课程体系改革与发展》等3项荣获省级一等奖,《地方医学院校考试管理新体系的构建与实践》和《立足海西建设需要培养口腔医学人才》等2项荣获省级二等奖。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的：探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法：对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果：随着卫生体制改革的深入．以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论：提出临床专升本课程设置的调整方案：细化培养目标,加强实践教学和人文课程．注重综合素质培养。     

中医骨伤科临床硕士研究生培养模式的探讨

本文讨论了中医骨伤科临床硕士学位研究生培养过程中存在的生源临床水平参差不齐,课程设置不合理,临床实践机会偏少,师资临床水平参差不齐等问题,提出了限定报考条件、改革课程、增强实践、提高导师素质、加强考核等有效对策．     

临床医学教学中的思维训练

临床医学教育是关系到未来医生素质的重要环节.任课教师的主要任务是在传授知识的过程中,通过以下方法和手段,帮助学生建立科学的思维模式:第一,通过图表教学,把传播知识同思维训练有机地结合起来;第二,发挥教师的主导作用,引导学生广泛猎取知识,为形成创造性思维能力奠定良好的基础;第三,改变考试重点,增加“思维型”试题的比例,促进思维方式的形成.     

从《临床医学的诞生》看福柯的社会历史观

作为社会学、历史学家的米歇尔.福柯是近年来西方影响最大的思想家之一。福柯的学术工作代表了一种不同凡响的历史分析方法,从其早期的成名作《癫狂与文明》、《临床医学的诞生》到《词与物》、《知识考古学》,再到后期的《规训与惩罚》、《性经验史》诸多著作中,都可感受到历史分析在其理论中的地位。文章将通过对《临床医学的诞生》的解读来分析其社会历史观。     

检验医学在当今临床医学中的重要位置

检验医学已成为一门新兴的、独立的学科,是临床医学的重要组成部分。检验医学应与临床医学紧密结合,医生在临床医疗和科研工作中应充分重视医学检验的重要作用。     

临床医学专硕思政教育协同育人机制研究

坚持以“立德树人”为根本任务导向,是高校开展思想政治教育工作的前提和基础。针对导师和辅导员在临床医学专硕价值引领中缺乏高效协作的情况,为改变两个主体各司其事的困境,探求构建导师和辅导员协同育人机制,从明确目标、平台搭建、融合管理和建立考评体系四个方面构建协同育人运行模式,使临床医学专硕导师与辅导员的育人工作交替融合、互相促进、相辅相成,更好地实现育人的根本目标。     

我校临床医学专业毕业生参加2008年国家执业医师资格考试再获佳绩

据国家医学考试中心提供的《2008年医师资格考试学科成绩分析报告》，我校临床医学专业2007届毕业生参加2008年国家临床执业医师资格考试通过率高达89．66％，比全国平均通过率高27．33个百分点，平均成绩比全国高38．83分。     

《病理学》课程的导入设计初探

病理课是一门医学基础课，在医学中起连接基础医学与临床医学的桥梁作用。因此，它要求学生听课时要不断将已学的其他医学基础知识与现学的病理知识边听讲边展开联系，同时，又导出临床医学相关知识，才能使学生在大脑中形成一套完整医学知识“生产线”。提高学生发现问题，解决问题及创新的能力。     

临床医学专业毕业生质量评价指标研究现状及建议

通过分析国内外临床医学毕业生质量评价指标研究现状，从评价机构、评价指标、评价方式及方法几个方面指出现有研究的优势及不足，并提出建议：引入第三方评价机制，确保评价结果的专业性、客观性、科学性；规范临床医学毕业生质量评价指标体系；优化临床医学毕业生质量评价方式及方法。本研究为医学院校培育优秀人才及改进医学培养方案提供支持，最终实现提高临床医学专业人才培养质量。