当代大学生的新特点与课堂提问

当代大学生在知识学习方面有很多新的需求及新的特点 ,本文从四个方面阐明了有机得运用课堂提问这一老方法 ,可以很好地适应这些需求与特点 ,并且有利于利用现有教学手段为国家培养高素质跨世纪人材     

论自主学习在小学数学教学过程中的应用

在应试教育向素质教育改革的过程中,首先要改变的教育方法.在应试教育的压力下,传统的教育模式是"填鸭式"或"注入式"教育,学生靠死记硬背来获得高分,学过的东西脱离了生活实际而让学生不知所从,从而产生了厌烦的情绪.改变学生的学习习惯首先要从改变教育方法做起,要让数学走进生活,不再是枯燥乏味的数字游戏,而是与生活息息相关的自然科学.让学生感到数学是摸的着,看的见,用的上的学科.这样,学生学起来自然感到亲切,真实,也有利于培养学生用教学的眼光来观察周围事物的兴趣和态度.     

刑法中行为论比较研究

刑法中行为论的学说有因果的行为论（含身体的动作说、有意行为说）、目的的行为论、社会的行为论、人格的行为论、比较起来以有意行为说为可取，依照该说，所谓行为，指基于人的意思或意思支配可能性的身体的动作或者态度。构成刑法上的行为，必须具备：1.意思支配的可能性；2.外部的态度。行为具有两种基本形式，即作为与不作为，不作为犯，德国学者认为是违反一切命令规范的行为，日本学者之间的表态稍有不同，反映出对不作为犯研究的深化。对不作为犯，前苏联、德、日、意的分类无大差别，德、日通常分为真正不作为犯与不真正不作为犯，对不真正不作为犯，德、日学者作了相当深入的研究。     

奏响三维目标的和谐之音

如今在小语界出现了一些鲜活的名词，如“人文性”、“体验、感悟”等，吸引着课改一线教师眼球的同时也让大家纷纷仿效。于是在一些语文课上，文本解读的全面与偏激共存，课堂结构的开放与放任共息，学生的主动参与和自由漫游共现……课堂的确是热闹了，但语文味却淡了；人文性的确是有了，但工具性却缺失了；课程资源的确丰厚了，但学科本位却丢弃了。     

论和谐社会构建中非营利组织的作用

构建社会主义和谐社会是新的历史条件下的客观要求.非营利组织作为维护社会民主秩序、促进社会公平的一个重要的组织制度来源,决定了它在构建和谐社会中的角色定位.因此,在中国构建和谐社会的过程中,应当充分重视非营利组织的作用.     

关于主动探究式外语学习模式的探究

探讨了建构主义学习理论,特别强调学习者的自主建构、探究、发现问题,论述了基于此理论的主动探究式学习模式能够让学生主动在实践活动中去体验,去建构知识,去运用已有知识解决问题的方法,同时这种探究式学习离不开网络环境下教师的中介作用。     

高校本科生参与教师实际研究工作的探讨

大学本科学生在帮助教师进行实际研究工作的过程中,对新知识的自学能力能得到培养,在短期内学到了大量实用的新知识,而且对学生来说,通过这种方式学到的知识,也是难以忘记的,通过这种方式获得和掌握知识的速度快,全面,并且印象也深刻。     

“学生主体”在英语课堂教学的应用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

基层干部如何宣传动员群众

说话讲究艺术性，是基层干部主动接近群众、布置工作的一种有效方法。那么干部如何注意讲话的艺术?     

加入WTO对重庆汽车工业的影响和对策

中国加入WTO，重庆汽车工业必须认真分析和准确把握WTO带来的影响，科学准确地制定应对措施，以积极主动的姿态，从战略发展的高度，坚决做强做大重庆汽车工业，才能在更加激烈的全球经济一体化的竞争中取胜。