基于政府主导的发展职业教育问题研究

发展职业教育是将我国巨大的人口压力转化为人力资源优势,落实科教兴国和人才强国战略,提升综合国力、提高国民素质、构建和谐社会的重要途径。职业教育伴随科技进步与经济发展而产生,其发展离不开政府的大力支持。在此过程中,政府必须为职教发展把握方向、制定政策、规范运作,承担更多的责任。     

主动融入大局 全面深化创建“龙江幸福家庭”活动

大兴安岭地区自开展创建＂龙江幸福家庭＂活动以来,审时度势、积极作为,充分发挥政府主导作用,调动社会各界力量,以＂惠家工程＂为统领,着力构建有助于促进家庭发展的＂大平台＂工作格局,实施＂幸福兴安·美满家庭＂行动,赢得了党政重视、部门支持、群众好评。在2012年＂关注民生、服务发展＂群众最满意单位评议活动中,获得了排名第二的好成绩,在＂社会各界公开评议机关＂活动中获得最满意单位称号。     

教师在麻醉本科生临床实习带教中的主导作用

麻醉专业本科生进入临床实习以后,在向临床医师角色转换的过程中,指导教师将会起到重要的指导作用。通过临床带教,帮助学生理解麻醉工作的意义及本质,逐渐融入到临床角色当中;重视理论与实践相结合,提高解决临床实际问题的能力;关注人文精神,培养职业素质,加强职业道德教育。指导教师要以高度的责任感和认真严谨的工作态度去教育学生,在带教中融教授知识、培养能力、提高素质为一体,起到实习教学上的主导作用。     

发挥课堂教学主导作用，加强大学生思想政治教育

中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,强调应进一步加强和改进大学生思想政治教育。高等学校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。要充分发挥哲学社会科学课程在思想政治教育中的重要作用,发挥各门课程的育人功能。     

充分发挥教师在教学中的主导作用

在科学技术日新月异的今天,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,成为教学的主流.在教学过程中教师要充分发挥主导作用,培养学生的问题意识,创造性想象、立体思维、自学能力,培养出新一代具有创造性和开拓精神的人才,以适应社会发展的需要.     

学生主体作用:教学中一个亟待解决的问题

教学中发挥学生的主体作用、发展学生的主体精神是培养学生整体发展的核心，也是未来人才最基本的特征。但是由于现时的以知识传授为中心、以知识灌输为基本方式、以知识再现能力为终极目标的教学运作模式的束缚，学生的主体作用却难以充分发挥。我们应采取的对策是：以学生主体观念改变教师中心，以学生主体活动改变课堂中心，以学生主体参与改变讲解中心，以学生主体经验改变书本中心，以学生主体能力发展改变考试中心