日汉同声传译中常见问题及其对策

由于日汉两种语言所具有的不同特点,给同声传译造成了诸多的困难,影响了同声传译的质量。我们在进行日汉同声传译的时侯,可以采用先听先译、延长或缩短等候时间、预测、弥补、紧跟、切割归纳、调节语速语调语气等对策来解决遇到的困难。     

《资本论》中的中间形式理论与社会主义建设

社会有机体的变化、发展过程,就是新的社会有机体不断地代替旧的社会有机体的过程。但是,新旧社会有机体交替过程的结合部,并没有经渭分明的层次界限,新旧社会有机体的相互置换,也不是“板块式”的结合。“正象各种不同的地质层系相继更迭一样,在各种不同的社会经济形态的形成上,不应该相信各个时期是突然出现的,相互截然分开的。”新的社会有机体并不是突然地出现,旧的社会有机体也不是突然地消失。新旧社会有机体     

从传播学的角度浅谈电视同传的特点与工作原则

我国的电视同传起步于2003年,作为一种新兴的口译形式,越来越受到人们的关注和重视。电视同传不同于传统的会议同传,前者的工作环境更加复杂,所面对的不仅是与会专家还有广大的电视观众;对于会议同传的质量标准,国际口译协会已经制定出了一系列的标准;但是如何提高电视口译的质量或者说如何尽可能减少电视口译的种种缺陷成为亟待解决的问题,电视口译因为面对的是广大电视受众,从而又相对于其它口译形式,有更高的要求;电视同传口译的质量在现阶段虽然不是很理想,但是它可以满足广大电视观众对于同步获知最新的国际新闻的渴求。     

释意理论中口译三角模型在英汉交传中的运用

交替传译是口译中的一项重要模式,在交替传译实践中译员也需要有一定的理论指导。释意理论是上个世纪60年代由塞莱斯科维奇和勒代雷通过大量的会议口译实践观察而得出的一个理论,对口译实践起着重要的指导作用。本文以笔者一次"美国大学展"的交传片段为例,探讨口译三角模型的性质与特征,总结了作者在现场口译时遇到的问题以及采取的相应策略。     

工学交替存在问题辨析

高等职业教育的“工学交替”教育模式在实施过程中遇到了诸多困难，存在不少的问题：学生工学交替的岗位与所学专业不对口、政府职能“缺位”以及企业合作积极性不高等。对于这些问题的辨析有助于我们对症下药，找出阻碍工学交替的真正原因。     

农村职校汽车运用与维修专业工学交替“滚动式”教学模式初探

运用工学交替“滚动式”的教学模式，可以有效实现职业教育人才培养目标，培养高素质高技能的人才。本文结合作者学校汽车运用与维修专业工学交替“滚动式”教育教学模式的实践，阐述了工学交替“滚动式”模式的优点和应解决的问题。     

历史变局、国家兴衰与发展之路——三次千年变局叠加下的中国特色社会主义发展道路

每当先进的发展制度开始取代落后的发展制度时，整个世界格局就会进入重大的转换阶段。在中国五千年的发展历史中，有两次重大的历史变局完全改变了中国历史发展轨迹并深远地影响了当前中国的发展模式。新时代下的中国作为前两次历史变局影响的客体，曾经既是先进发展制度取代落后发展制度的受益者，也经历过作为落后发展制度主体而被先进发展制度冲击的过程。目前世界正处于第三次先进发展制度与落后发展制度交替的历史变局阶段，作为第三次重大历史变局的主体，在三次千年历史变局叠加的背景下，能否有效地认识、适应并改造利用前两次历史变局的经验与教训，构建系统性、科学性、可行性、领先性的中国特色社会主义制度，将决定中国在本次历史变局中能否顺利成为先进发展制度的主体从而实现民族复兴。     

合作办学项目中外教师合作教学新模式研究

随着中外合作办学项目在国内的蓬勃发展,如何有效实现项目内中外教师的优势互补已经成为一个亟待解决的问题。文章从高校合作办学语言教学的现状入手,以安徽经济管理学院中澳＂3＋1＂项目为例,通过对比教学实验,比较了新旧两种合作教学模式的优缺点,为形成更为高效合理的合作办学项目中外教师合作教学模式提出了新的观点和建议。     

严家淦:有所为有所不为

正在国民党败退台湾60余年的历史中,严家淦无疑是一个重要且独特的历史人物。严家淦于1947年崭露头角,成为光复后台湾省首任财政厅长。在此后的20多年时间里,他对台湾的经济政策变化有着重大的影响,可以说是台湾经济恢复和起飞时期技术官僚的典型代表。严家淦得到蒋介石赏识,仕途平稳,从财政厅长一直做到"总统",并成为两蒋权力交替过程中的关键性人物。严家淦能受到当局赏识,主要在于其圆融的个性以及对     

浅议高等院校外语人才培养中存在的问题

高等院校培养的外语人才才能应适应市场的需要。要实现这一目的，就应该克服目前外语才人培养中存在的三个问题：一是学生母语水平不高，二是外语专业生科技翻译能力较差，三是学生缺乏同声传译能力。