面向装备制造业的产学研合作模式选择——以太原科技大学山西现代轧制工程技术研究中心为例

作为促进科技、教育与经济紧密结合的重要手段,产学研合作已经引起了世界各国政府的高度重视和许多高校、科研机构及企业的普遍关注与采纳。本文在界定产学研合作涵义的基础上,以太原科技大学山西现代轧制工程技术研究中心为例,对其产学研合作实施的发展模式进行了探索分析,以提高产学研合作创新的成效。     

贵州省产学研联盟创新发展研究

产学研联盟作为国家技术创新体系的核心要素和基本实现模式,对于提升企业技术创新能力和加速科技成果转化具有重大的推动作用.目前,贵州省出现了不少跨行业、跨领域、集成性的产学研联盟合作模式,这些联盟的发展已取得一定成绩,但仍存在一些急待解决的问题.通过贵州省产学研联盟的创新发展,整合各方优势,推动贵州经济社会又好又快发展.     

水电类专业产学研合作开展毕业设计模式研究

阐述了水电类专业开展产学研合作教育的必要性,介绍了水电类专业产学研合作开展毕业设计的选题、指导和管理模式,分析了产学研合作教学在现有管理体制下的问题并提出了解决问题的初步思路。     

一部研究中国现阶段所有制结构理论与实践的力作——评《中国现阶段所有制结构及其演变的理论与实证研究》

围绕中国现阶段所有制结构演变的原因、历程和影响以及公有制实现形式和完善所有制结构等重大问题,学术界以马克思主义所有制理论中国化为己任,结合社会主义市场经济改革的实践,进行了不竭的探索并取了一些丰硕的成果,从而不断推进马克思主义所有制理论的中国     

传统教学与多媒体教学相结合促进有效性教学

在高中地理课堂教学中,多媒体教学的课件都有很多的视频材料,动画,还插入有大量的图片,有的确实能起到调节课堂气氛、激发学生学习热情、拓展思维空间的作用。但容易出现的问题是:一堂课大部分时间用于情景展示,学生注意力集中在优美的图片上,而缺乏传统地理教学中发现问题、提出问题、思考讨论直至解决问题的过程。本人认为不仅要用好多媒体,更要充分发挥传统教学中的问题教学优势,使传统教学与现代教学手段相结合,向四十分钟要质量,提高教学的有效性。     

和谐劳动关系语境下的企业员工关爱计划设计

全球以合作为本质的劳动关系正在逐渐替代原有的以阶级对抗为基础的劳资关系。劳资政三方共同追求劳资合作、落实工作环境权成为21世纪劳资关系的主流。而员工关爱计划正是企业积极改善工作环境的措施之一。企业员工关爱计划,是企业为其员工提供的包含精神福利、物质福利与心理援助支持相结合的系统性关爱项目组合,旨在帮助改善员工在企业中的工作环境和氛围,全方位帮助员工解决个人职业、生活和家庭问题,从而提高员工     

江苏大学MBA教育中心

2003年,我校获批MBA学位授予权,成立江苏大学MBA教育中心,挂靠管理学院。学院秉承"博学、求是、明德"的校训,借鉴国内外一流学校MBA教育培养经验,将系统的管理理论教育与实战能力的培养相结合,以培养有社会责任感、有创新精神、有较强领导能力和决策能力的高级管理人才为己任,截止到2011年12月底,共招收1000余名MBA学员,已有400多人获得MBA硕士学位(其中含16名台湾地区MBA学员)。在2009年全国MBA教育指导委员会组织的教学评     

西部地区产学研协同创新效率及特征研究

随着“2011计划”的持续推进,协同创新已经上升到国家战略的层面。利用 RAM模型估算了西部地区协同创新效率,并结合基尼系数、σ收敛和β收敛分析了省际差异度和变动趋势。结果发现：西部地区效率具有非均衡性,这种非均衡性随着时间的推移并没有显著缩小,初期的效率低下状态将会对未来效率产生长期的制约。     

两个"老祖宗"都不能丢

马克思主义与中国历史文化相结合是马克思主义中国化题中应有之义。中国化马克思主义不仅是中国革命、建设和改革开放实践经验的总结和概括,也是中国历史文化的总结和概括。中国     

多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践

本文针对目前合作教育发展缺乏新理念、过程缺乏系统性、运行缺乏新机制等问题,结合浙江多元经济发展特点与高等教育跨越式发展情况,围绕应用型人才培养,从理论与实践两个层面,提出了＂共享共赢的产学研合作教育理念＂、构建了＂多维一体＂新模式,实践了＂产学互动、多校联动、政府推动、区域（行业）分类＂的产学研合作教育。