产学研模式下技术研发和转移研究—以清华大学重型装备成形制造工程研究所为例

目前,产学研模式成为企业技术研发和转移的重要途径.本文首先阐述了产学研模式以及技术研发和转移的定义,接着分析现阶段产学研的类型及其存在的问题,并以清华大学重型装备成形制造工程研究所为例进行深入分析,试图为我国产学研模式的发展提供一种思路.     

关于政府推进产学研合作的建议

通过对产学研合作的调查,能发现目前的产学研合作还只停留在政府推进层面。所以,站在政府引导产学研合作的立场上,实证研究产学研合作的模式、方法,给出能真正推进各方合作的政策建议,才是当务之急。本文从政策激励和资金扶持两个方面推进产学研合作给出建议。     

新政速递

重庆:《推进产学研结合提高自主创新能力的工作意见》《重庆市推进产学研结合提高自主创新能力的工作意见》日前公布。《意见》提出,到2012年,基本建立产学研一体化创新体系,企业研究开发经费占销售收入的比重要达到3%,规模以上企业新产品产值达到3000亿元。     

年轻干部培育的科学化流程设置

从2011年起到2012年上半年,省、市、县、乡四级党委将展开集中换届工作。中央提出,这次四级党委集中换届要突出对优秀年轻干部的选拔,强调要真正把那些政治坚定、实绩突出、作风过硬、群众信任的优秀干部选拔到各级党委领导班子中来。由此,选拔培养年轻干部的问题再次引起全党和全社会的广泛关注。     

重庆市产学研一体化现状及发展

产学研一体化是产学研结合的最有效方式,是增强自主创新能力的必由之路。优化产学研结合模式是全面建设小康社会,实施科教兴国战略的一个新的重要课题。重庆要构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,就需要政府调整管理体制,切实把产学研工作纳入政府规划,明确职责,加强宏观调控,协调解决产学研结合中的各种困难与矛盾,创造有利于产学研结合的政策环境。     

创新必须坚持马克思主义

社会主义制度从诞生那一天起,因为是制度的新构造,注定还有很多不完善的方面。随着历史的前进,一些原来的次要矛盾逐步转变为主要矛盾。在解决这些矛盾的方法上,中国和前苏联都做了改革,但是因为两者对社会主义的认识有差异,因而最后的命运截然相异。个中原因甚多,但是在改革和创新中,怎样对待马克思主义,是两国社会主义最后出现截然不同的结果的根本所在。     

产学研结合 缩短人才供需距离——2007年第三届中国高校IT院长论坛举行

由中国电子学会主办、青岛大学承办的2007年第三届中国高校IT院长论坛于6月14日在青岛大学国际学术交流中心隆重召开。本届论坛以“自主创新与产学研合作”为主题，旨在搭建一个IT院系与企业科研成果转让、合作研发、人才联合培养的互动交流平台。会上，来自锐捷网络大学的总经理安淑梅发表了以“创新IT网络教学，缩短人才供需距离”为主题的演讲，     

高职学生学习动机调查研究

教育部在高职高专教学改革的目标中明确指出：高职高专教育要以社会需求为目标，以产业为导向，以产学研结合为关键，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才；以培养学生运用语言的实际能力为目标，突出了英语教学的实用性。为此，新的《基本要求》中英语课程的教学目的是：“使学生掌握一定的听、说、读、写、译的基础知识和技能，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。整个教学过程要遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好基础和培养语言应用能力并重。     

加强产学研合作 推动工程教育发展

就高等学校工程教育的发展趋势,阐述了产学研合作是工程教育的重要内容,要建立以企业为主、市场导向、产学研相结合的技术创新体系。这意味着高校、企业将在技术创新、人才培养等方面建立新的互动发展模式。产学研合作教育的探索和实践是工程教育深化改革、提高质量的重要环节。     

在产学研结合的平台上，创新应用型本科的特色

产学研结合,不仅是应用型本科发展的必由之路,而且是应用型本科创特色的必由之路.加强产学研结合,对应用型本科具有战略性和方向性的意义.对应用型本科来讲,不仅要做好"产学研结合"的大文章,更重要的是,要做好"怎样结合"的特色文章.要在产学研结合的平台上,创新应用型本科的特色.