猫、狗不和的根子

一个风和日丽的星期天的下午,胡贝奈尔太太带着她心爱的德国种长毛犬“莱西”在慕尼黑的依萨乌恩大街上散步。突然,莱西看见了一只猫。它一下子挣脱了女主人手中的皮带,箭一般地扑向那只正在闲逛的猫,把它的颈子咬穿了。     

工作压力的自我调适

为了使员工更加有效的应对工作压力,降低或减缓压力所带来的负面效应,本文以中国企业员工的压力状况为研究背景,从生理、心理、工作行为等三个方面研究了不同的压力程度对员工的影响,最后给出了员工应对压力和自我调适的七个策略.     

大学生人际沟通障碍与协调机制初探

和谐融洽的人际关系和人际沟通有利于大学生形成和发展健康的个性品质,有助于大学生个体的自我发展和自我价值实现,是大学生专业技能、各方面能力锻炼和提高的基本要求。但目前大学生的人际关心和人际沟通存有多方面的障碍和困扰,在高校中,只有通过以课程为依托,以社团活动为桥梁来加强内涵建设,创建沟通平台,才能积极有效地增加师生互动,培养学生积极的处事心态,从而锻炼沟通技巧,并进一步强化沟通锻炼的实效,切实提升学生的构建能力和人际交流能力。     

团队文化建设在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用方法探讨

时代和经济的发展使得人们的健康意识和健康理念发生了极大变化,这种实际生活的变化对护理人员的职业素质提出了更高的要求。因此,在高职教育中,有必要加强《护理礼仪与人际沟通》课程的教学以及加强团队文化建设在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用。该文首先从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程设计几方面分析了我国高职教育中《护理礼仪与人际沟通》课程的教学现状,然后介绍了什么是团队文化建设及团队文化建设的作用,最后指出了如何在《护理礼仪与人际沟通》课程教学中应用团队文化建设的几种方法,为进一步完善《护理礼仪与人际沟通》课程提供参考。     

网络对组织沟通行为的影响

论述了网络对组织管理的冲击,以及网络对组织沟通行为的正面和负面影响,然后从媒介信息丰富性的视角提出了信息社会对组织沟通行为的建议,并对组织提出一些具体应对措施。     

高职院校《人际沟通》课的教学改革与实践

护理专业学生掌握人际关系及人际沟通的基本技能和理论,将有助于提高学生的社会适应能力,提高学生的专业素质,尤其对改善护理工作中的人际关系,建立良好的工作氛围,提高护理工作效率起到积极的促进作用《。人际沟通》课（以下简称：《沟通》课）,就是快速提升学生的综合素质,提高学生在护理实践中的人际沟通能力,培养良好的沟通态度的一门基础课,如何让学生在教学大纲要求的学时中,学到对自己有用的东西是关键。下面笔者就近几年在《沟通》课教学中的改革与实践总结如下,与同仁们共同探讨。     

解剖职场新人的“幼稚病”

如今，很多HR都抱怨：不是不愿意招应届毕业的大学生，而是用人部门反映不好用。不好用的表现各异：不懂商务礼仪、不善人际沟通、没有责任感、不知行业潜规则……这都是不成熟、幼稚的表现。     

认知不协调理论在心理学史上的地位和贡献

本文讨论了认知不协调理论在西方心理学史上的地位与贡献，认为该理论对实现社会心理学中理论与实验的结合、对实现心理学中的认知观与动力观的融合、对推动社会心理学研究工作的迅速发展做出了重要的贡献，它所发现的一些重要心理学规律，对于解释人的心理与行为现象具有积极的意义。     

大学生综合素养的培育

培养具有良好的综合素养的人才,是现在高校亟待解决的问题。当今社会对人才综合素养的要求越来越高,如何培育大学生的综合素养,成为高校的当务之急。把大学生培育成才,可以从人际沟通、团队合作和心理素质等方面着手。     

提升实习护生人际沟通能力的研究

本文通过对临床实习护生在人际沟通方面存在的影响因素进行分析,从学校、医院和护生三个方面提出了改善沟通技能的对策。