如何提高中职会计教学质量

《基础会计》是会计专业的基础课,是一门理论与实际相结合的课程。该课程内容较复杂、体系性较强,而学生作为初学者,没有任何会计实践经验,因此存在一定的障碍,学习中往往感到枯燥乏味、不易入门。     

浅谈会计专业教学模式的改革

一、建立参与式课堂教堂模式,充分发挥启发式教学的优势以学生为主体的教学方法能够收到最佳教学效果。在当今培养具备创新能力的会计人才的教育教学中,教师应最大限度地克服注入式教学方法的弊端,发挥启发式教学的优势。参与式课堂教学模式就是在这种理念指导下的一种尝试。     

会计专业学生后续发展能力培养研究

是否具备持续发展能力,对会计人员的从业和发展影响很大,在校内学习期间如何培养会计专业学生后续发展能力,校外从业阶段又如何提高个人从业能力,本文通过现状分析提出相应的解决措施.     

关于会计专业本科生计算机应用能力培养的思考

竞争激烈的人才市场对会计专业本科生计算机应用能力的要求越来越高，同时也在向高校会计专业的计算机教育挑战。但学生的现实情况却不近人意，将难以适应未来市场对计算机应用能力这一基本素质的需要。本文在分析会计专业本料生计算机应用能力差的成因的基础上，探究加强会计专业本科生计算机应用综合能力培养的新思路。     

对中职会计专业校本课程开发的几点思考

<正>随着我国社会主义市场经济的发展,人才供求不断变化,中等职业教育所培养的人才市场定位要随之调整。中等职业教育的课程体系和课程内容也要进行适应性调整     

"1+X"证书制度下会计专业课程模块化教学探究

"1+X"证书制度的提出为高职院校教学改革指明了方向,"1+X"证书制度对学生实践操作能力有了更高的要求,同时要求高职学生在具备专业能力的基础上全面发展,加强职业技能培养.高职会计专业是一门实用性很强的专业,在新时代背景下需要创新教学模式,提升教学质量,以顺应时代发展和教育部门的改革要求.基于此,该文首先对"1+X"证书制度及其重要意义进行了概述,并分析了"1+X"证书制度下我国高职会计专业教学模式现状,论述模块化教学的意义,深入探讨了"1+X"证书制度下会计专业课程模块化教学设计,旨在推动高职院校教学改革,为社会培养高素质复合型技术人才.     

疫情背景下的会计专业线上教学研究

互联网信息技术的全面发展促使现阶段教育理念的创新,教育界逐渐将技术与教学相结合,形成全新的教学模式体系,转变传统的教学理念,为学生营造良好的教学环境,提升整体教学效率。该文从疫情背景入手,分析会计专业线上教学的优势与劣势,明确传统教学中存在的不足,提出合理的教学策略,以促使整体教学质量提高,推动教育事业的发展。     

关于加强边防部队会计队伍建设的几点构想

正会计工作是边防部队财务管理工作的重要组成部分,主要担负着财务经常性、基础性工作,会计队伍的建设决定了会计工作的质量和经费保障效益。目前,边防部队会计队伍因编制、人员分配、人才机制等多方面的原因,任务重、编制少,能力弱、改任多等矛盾十分突出,为更好地完成边防部队的财务保障工作,必须不断的完善会计人员的选拔、任用和管理制度,使会计人员队伍建设逐步走向制度化、规范化。一、制定科学合理的会计人员选     

论知识经济与会计专业人才的培养

本文从知识经济时代的特点出发．阐进了知识经济时代对会计人才提出的更高要求．从而进一步从我国会计专业的培养目标、课程体系改革等方面提出了若干对策。     

会计专业诚信教育之我见

诚信是会计的立身之本,会计专业的诚信教育至关重要。会计诚信教育可从以下几个方面着手:第一,提高学生对会计诚信的认识;第二,注重课堂教学中的诚信教育;第三,营造诚信的校园氛围;第四,开设会计诚信教育的相关课程;第五,建立学生诚信教育信用评价体系。通过诚信教育,培养学生“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的行业理念,共同构筑会计诚信的“长城”。