建立高校财务内部控制制度的思考

本文探讨了在市场经济新形势下加强高校财务内部控制的必要性，指出高校应该采取建立健全内控制度，明确经济业务职责分工等积极措施，保证学校经济活动安全，有效地运行。     

高职院校会计电算化课程的实践教学探讨

高等职业教育要求工学结合,实境育人,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,尤其要注重会计电算化的实践性教学,可从案例教学、分层次实训、改革考核方式和走校企合作之路等方面有重点地进行。     

浅议非会计专业基础会计教学

当前,我国各高校的经济学和管理学专业,都开设了基础会计课程。会计教育已经转变为一种大众化的普及性教育。根据多年的教学实践,笔者发现,非会计专业学生在学习《基础会计》这门课程时,存在很多问题。例如,有学生不愿意学习该课程,对该门课有明显的排斥心理,学习效果不明显,学习时普遍反应较吃力等。     

当前中职会计专业课程设置的一些构想

会计是一门技能,有独特的运作程序和规则,传统＂账房先生＂,远远不能满足用人单位对会计人员素质的要求。而在会计教学上,一直以来都以会计知识的理论教学为主,总体上讲仍然偏重于照本宣科式的传授,虽然近     

中职会计专业学生职业素质的培养

职业素质包括职业道德和职业能力两大方面。会计职业道德,就是和从事会计工作紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它包括三个层面：一是会计本身的客观规律;二是会计职业对会计工作的客观要求;三是从事会计职业的人员的德行。     

会计课堂的有效性教学

课堂是教学的主要场所,课堂的良好程度直接影响教学的有效性。近年来,随着经济的发展,会计工作显得越来越重要,从市场需求看,会计人才呈现供不应求状况。会计专业课教师,承担着培养会计人才的任务,如何培养更多、更高素质的会计人才,在很大程度上取决于会计课堂的有效性教学。要想达到会计课堂真正有效的教学目标,需要做到以下几点。     

如何提高中职会计教学质量

《基础会计》是会计专业的基础课,是一门理论与实际相结合的课程。该课程内容较复杂、体系性较强,而学生作为初学者,没有任何会计实践经验,因此存在一定的障碍,学习中往往感到枯燥乏味、不易入门。     

推行会计委派制 加强监督职能——关于焦作市推行会计委派制的调查报告

一、实施以集中委派为主要形式的会计委派制 针对会计信息普遍失真,财经违法违纪现象屡禁不止,财政资金分散于各单位账户,影响政府的宏观调控能力等情况,2000年3月,中共焦作市委、焦作市人民政府采取了集中委派会计人员的方式,将市直251个行政事业单位的会计核算职能剥离出来,组成14个会计工作站,由市政府公开选拔78名会计人员,分别代理市直251个行政事业单位的会计核算业务,并实行会计监督.市直各行政事业单位相应设置了报账员,负责本单位向会计工作站报账.同时,对市直行政事业单位的900多个银行账户进行了全面清理.     

对21世纪会计学教学改革的思考

文章认为21世纪的会计学教学改革,必须将教材更新、注重实践环节和加强学生能力的培养结合起来.