关键审计事项披露与CPA审计监督治理职能强化

立足于CPA审计的监督治理职能,选取2015-2019年沪深A股上市公司为样本,以会计信息质量的可靠性原则为切入点,检验关键审计事项披露及其披露特征所产生的增量治理效果,研究发现：第一,关键审计事项披露确保了长期内更为持续可靠的会计信息质量,提升公司盈余总额持续性,这一持续性是由应计盈余持续性贡献的。第二,在披露特征检验方面,披露程度越高或者越多事项涉及大额盈余操纵科目,公司盈余总额持续性和应计盈余持续性的提升幅度越明显。第三,关键审计事项在法制环境越良好、注册会计师越具行业专长时,对公司盈余总额持续性和应计盈余持续性的提升效果越明显,一定程度上解释了关键审计事项强化CPA审计监督治理职能的作用机制。     

教师教育机构质量认证：内涵、价值与路径

教师教育机构肩负建设“新时代高质量教育体系”的历史重任,需要深刻认识以下三点：高质量教师教育要以高质量教师教育机构为支撑,教师教育机构的高质量发展是推进教师队伍建设的关键力量;完善的教师教育机构质量认证制度是教师教育高质量发展的坚强后盾;现代教师教育供给体系是构建有中国特色教师教育发展模式的重要保障。随着科技发展与产业的转型升级,国家间的实力较量在本质上是人才的竞争。因此,教师教育机构质量认证是提升我国教育质量,推动教育变革的重要影响因素。教师教育机构是强师固本的重要场域。我国教师教育内涵式发展的新要求表明,厘清教师教育机构质量认证的逻辑内涵已成为当前教师教育研究领域亟待破解的重要问题。我国教师教育机构是指参与师资培养与教师培育的相关机构,包括以师范院校为主、非师范院校为辅,中小学校幼儿园协同参与的所有从事教师教育工作的机构。教师教育机构质量认证有着丰富的内在价值：从全局发展角度看,是提升教师教育整体质量水平的重要保障;从教育主体角度看,是促进教师教育者队伍规范化建设的主要手段;从制度建设角度看,是推动教师教育机构制度完善的重要途径。教师教育机构质量认证应遵循的基本逻辑与流程：一是建立...     

基于OBE理念的《动物生物学》PBL教学模式探索

课堂教学是高校落实立德树人根本任务的关键环节,其质量关系到人才培养成效。将基于问题探究式和基于项目合作式的PBL(Problem-Based-Learning,Project-Based-Learning)教学方法与成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念深度融合,进行《动物生物学》课程的教学改革,形成以学生为中心、以成果为导向的有利于激发学生学习兴趣的教学模式,能够有效地提升学生的学习能力和学习获得感,促进其综合素质的提高。     

高职院校学生全周期就业管理体系的探索

针对大学生“就业难”以及企业“用工荒”等问题,探索高职院校的就业发展着力点,并以为学生发展服务为导向,创新建设全周期就业管理模式。通过人才培养方案以及专业课程体系优化、师资建设、职业技能培养与实践、就业管理提升等系统性措施,强化学生的综合能力和职业技能,培养其形成正确的就业观、择业观,解决毕业生就业意愿低、专业匹配度低和就业稳定性差等就业质量问题,以切实满足新时代行业经济快速发展和产业升级对高素质技能型人才的需求。     

课堂质量评价对高校教师教学行为的影响研究

课堂质量决定着高校人才培养的质量。对课堂质量进行科学评价,可以引导教师行为不断改进,进而促进课堂质量的持续提升。为此,该文在对课堂质量及其评价理论、教学行为等基本概念进行阐释的基础上,结合当前高校所开展的课堂质量评价实践,从评价主体、评价指标和评价方法三个方面分析了课堂质量评价对高校教师教学行为的影响作用。     

浅析如何构建和完善企业内部控制体系

<正>内部控制制度是现代企业管理制度的重要组成部分。加强和规范企业内部控制,对提高企业经营管理水平和风险防范能力、促进企业可     

内部控制审计相关问题的探讨

本文在阐述企业内部控制与内部审计的基础上,指出强化内部审计对于企业内控制度的意义,并提出如何强化内部审计以适应内控制度的要求。     

实证会计研究

<正> 实证合计的产生 会计理论按照研究方法可分为规范会计理论和实证会计理论,规范会计理论也即传统会计理论,是一套关于会计“应该是什么”的系统知识体系,目的在于通过一系列基本的会计原则、会计准则的规范要求,从逻辑高度上概括和指明最优化的会计实务是什么,进而指导实务,规范实务。     

新准则下我国上市公司会计政策选择问题研究

我国上市公司实施新会计准则后,会计政策选择成为重要课题.本文从上市公司会计政策选择的动机分析入手,阐述了规范上市公司会计政策选择的措施.