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101.
通过文献资料法、录像观察法和数理统计法等方法,对中国、美国、俄罗斯、罗马尼亚4国女子体操队在2009—2012年奥运周期四大赛事中的实力进行了比较分析.研究表明:在女子体操项目上,美国处于霸主地位,俄罗斯、罗马尼亚成为中国有力的竞争对手;4个单项均衡发展是增强总体实力的基础条件,稳定发挥是获得奖牌的保障条件;培养尽可能多的顶尖级全能型的运动员是提高团体比赛成绩、使个人全能进入第一集团的重要突破点;全面发展,不放弃任何一个项目,尤其是在跳马项目上实现零的突破,是体操项目可持续发展、再铸辉煌的必由之路. 相似文献
102.
103.
刘小花 《新疆石油教育学院学报》2008,(1)
通过查阅大量的国内文献资料,针对当前高校体操教学中如何培养学生的创新能力,以及对学生创新能力的形成和发展过程进行了理论研究分析。旨在提出针对性的建议,以便更好地挖掘体操教学中培养学生创新精神和创新能力的方法。 相似文献
104.
105.
1996年5月,国家体操队从各省挑选新秀,奥运冠军李小双向国家队推荐了他的同乡郑李辉,很多教练对郑李辉瘦弱的身体表示怀疑,但李小双力排众议,终于让郑李辉进入国家体操队。事后,李小双拍拍郑李辉的肩膀,说了一句让他铭记一生的话:“永不后退!绝不放弃!力拼到底!”2000年9月17日 相似文献
106.
目前,我国体育院系体育教育专业体操类课程存在的问题是:课程设置分化、教学内容重复等。针对这问题,本文提出设置体操类综合课程的构想。综合课程应以“健康第一”思想为指导,选择健身知识技能、终身体育价值大的内容,把课程中共性较多的、联系较大的内容相整合,实现课程内容的最优化。 相似文献
108.
在非智力结构中,兴趣是一个最现实、最活跃的要素,它对学生的学习积极性有着深远的影响。我们在体操教学中发现,一些同学存在着消极、被动型的心理和胆怯、恐惧型的心理,影响了教学效果。排除与克服这些心理障碍,激发、培养学生的学习兴趣,是进一步提高体操教学质量的必由之路。本文拟从概括心理障碍的病症人手,分析病因,总结探求培养学习兴趣的途径和方法。一、消极被动型心理所谓消极被动型心理是指态度消沉、情绪低落、注意力分散。在学习过程中,他们具体表现为反应迟钝、动作懈怠、烦躁不安、缺乏主动性、缺乏战胜困难的勇气和… 相似文献
109.
李焰强 《江汉大学学报(人文科学版)》2000,19(6):53-54
用聚类法对学生的素质进行聚类分析,将不同水平的学生进行分组,旨在寻求一种较科学的体操教学分组和评价的方法,以利于今后的教学和学生运动水平的提高. 相似文献
110.
万柏连 《中山大学学报(社会科学版)》1997,(1)
苏德战争爆发后,苏联处境不利时,斯大林迫切要求英国在西欧开辟第二战场,以牵制德国,减轻苏联的压力。丘吉尔先是以种种借口拒绝,继而又千方百计进行拖延。其拖延手法,一是迅速制定英国的战略计划,把战略重点放在中东北非;二是在美国参战后,想方设法把美国兵力吸引到西北非洲,不让它为苏联开辟西欧第二战场;三是在北非战场取得胜利后,极力主张开辟巴尔干战场,继续阻挠开辟西欧第二战场。结果,开辟第二战场一事被拖了近三年。 相似文献