校企合作背景下高职院校创新创业教育探索

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校愈发重视创新创业教育体系的建设。但是由于高职自身资源的局限性,在培养学生创新创业能力方面还存在不足,阻碍了创新创业教育的发展。该文主要研究校企合作背景下促进高职院校创新创业教育发展的新路径,使高校学生创新创业能力得以提高,为社会输送更多创新型人才,进而为我国创新驱动发展战略提供人才支撑,促进经济稳定健康发展。     

校企协同创新创业实践育人模式探究

随着高等院校招生规模扩大,大学生求职难已经成为热门话题,就业市场上出现了“学生就业难、企业招聘难”的供需失衡现象,解决学生就业难问题需要校企双方协同努力。在科技发展的背景下,企业对人才的需求不断提高,构建校企协同的创新创业实践育人模式,探索校企育人新模式,可为企业招聘提供智力支持和人才支撑,建立健全学生成长发展教育体系,培养专业型、创新型人才。     

基于校企合作的“12345”临床医学创新人才培养模式的探索实践

临床医学专业坚持“厚基础、强能力”的人才培养理念,根据职业岗位需求,培养德智体全面发展、适应社会主义现代化建设需要的应用型医学专科人才。临床医学专业毕业生在从事常见病、多发病的预防、诊疗、康复指导等工作时,需要具备扎实的专业知识、良好的职业素养、较强的创新意识。校企协同育人不仅能提高临床医学生实践技能,亦是培养其实践精神、创新意识的有效措施。该文在校企协同育人模式下探索基于校企合作的“12345”育人模式,为培养具备创新能力的高级应用型临床医学人才提供理论参考。     

论企业的核心竞争能力

加入WTO后,我国将进一步建立和完善社会主义市场经济的法律体系,在对外经济活动中,将按国际经济规则办事,并在3到5年内对外开放大部分行业。国外实力强大的众多跨国公司将在共同的游戏规则(最惠国待遇原则、国民待遇原则、公开透明原则)保护下进入我国,企业的竞争将由国内和局部的扩大到国际化和全方位的;由产品的成本、价格、质量的竞争,提升到企业战略、营销策略、服务质     

基于空间关联网络结构的中国省域协同碳减排研究

利用1997-2014年的省域数据,运用社会网络分析方法对中国省域二氧化碳排放的空间关联结构特征进行实证考察,研究认为:在样本期内,中国碳排放空间关联网络的紧密程度呈递增趋势,网络结构的不平等程度在降低,网络复杂性和稳定性逐渐增强。上海、江苏、天津、北京、浙江、广东等省份位于网络的中心位置,在网络中发挥核心中介作用,中西部的部分省份在网络中的作用逐渐增强。在碳排放空间关联网络中,长三角、环渤海和珠三角地区属于"受益者"板块,其他地区属于"贡献者"板块。碳排放的空间关联网络结构为省际间实现"引领-跟随"型的协同碳减排奠定了基础。     

Jonsson：百年伊顿凭啥历久弥新？

“最成功或者最高兴的事情就是客户告诉我：选择伊顿是因为你们是技术上的领导者!当客户把我们看成意见领袖,听取我们的意见,而不是仅仅把我们当成供应商时,     

浅析客户代管式VMI库存管理模式与传统库存管理模式的区别

本文着重分析具有中国特色的客户代管VMI库存管理模式与传统库存管理模式在新增客户和仓库环节、生产安排环节、产品发货环节、销售发票开具与收款环节、仓库管理环节、数量账核对环节的区别。     

基于供应链协同的可再生能源政策评估研究

本文旨在发展多维度基于政府和企业共同目标的可再生能源政策评估框架,以利于精确评估政策总体效果和比较各类工具效果。     

协同教学在培智数学教学中的应用

培智学校课堂上,仅靠教师"单兵作战"已不能满足不同障碍状况学生的发展需求。若将协同教学运用到培智数学教学中,则能对学生实施有效的个别化教学,促进学生个体发展。该文从教学实践出发,分析不同模式的特定优势及适用条件,探索具有实际操作借鉴意义的生活数学课程协同教学模式。