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871.
玄武区纪委、监察局在深化反腐倡廉教育工作中.不断思考、不断探索.明确教育主体、创新教育形式、完善教育机制.给全区献上一道反腐倡廉教育的“营养套餐”。 相似文献
872.
873.
何瑞清 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2013,(1):138-140
生态翻译理论下"译者中心"是否成立,关键在于如何确定翻译主体,如何解读译者中心、主体间"平等"。它们可以多视角解读,没有共识,观点自然出现分歧。生态翻译理论有缺陷,需要完善。 相似文献
874.
875.
姚会芳 《陇东学院学报(社会科学版)》2009,(1)
新课程改革过程中突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,这是对传统教育观念的重大突破。新课程改革不仅要改变教师的教育观念,而且要改变教师的教学方式和教学行为。 相似文献
876.
陈希 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2009,28(4):34-35,38
读者对<傲慢与偏见>中男女主人公由于傲慢与偏见而产生的爱情纠葛耳熟能详,却不知晓为了得到幸福,女主人公曾秘密地与男主人公交换了角色.从米克·巴尔的叙事学理论入手,探究伊丽莎白与达西的角色转换,可以使读者了解到伊丽莎白是在追求真爱的同时坚持了自我. 相似文献
877.
耿彦君 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,(2):1-3,23
20世纪80年代以来关于主体性问题的讨论,在"以人为本"的执政理念形成过程中占据着重要地位,产生了巨大作用。对于"人"的理解,已在不断地超越旧有的思想倾向,由抽象转向具体,由形式转向内容。 相似文献
878.
李秀英 《聊城大学学报(社会科学版)》2010,(3):93-96
农业国工业化的发展规律和中国的特有国情,决定了三农问题是伴随中国现代化进程始终的重大问题。三农问题实质上是农民问题,即农民的主体地位和权利问题。抓住了这一实质,才能找到持续解决三农问题的途径和措施。因此,从根本上解决三农问题必须围绕着如何确立并保障农民在经济和政治上的主体地位来展开。 相似文献
879.
浅析思想政治教育主体的思想政治素质 总被引:1,自引:0,他引:1
费萍 《长春工业大学学报(社会科学版)》2009,21(4)
思想政治教育是一项具有较强的党性和政治性的社会实践活动.思想政治教育的性质决定了思想政治教育主体应具备坚定的思想政治素质.是否具备坚定的思想政治素质直接关系着思想政治教育主体能否代表最广大人民群众的根本利益,践行党的全心全意为人民服务的宗旨.尤其在新的历史时期,坚定的思想政治素质是思想政治教育主体完成历史新使命,顺应时代新发展不可或缺的条件.思想政治教育主体应具备的思想政治素质具体表现为:坚定的政治素质、较高的思想素质、崇高的道德素质. 相似文献
880.
信访制度,作为我国一种特殊的制度设置,在历史与现实中起到了促进公民政治参与、维护社会正义的作用。它作为一种最传统、最贴近市民社会的民意诉求机制,在我国社会生活中所具有的顽强生命力证明了这一制度在我国存在的合理性与必要性。本文拟从理论依据、宪法依据、文化依据和现实依据四个方面论述信访制度在我国存在的基础。其中,社会安全阀理论是理论基础,我国宪法是宪法依据,清官意识和实体偏好是文化依据,社会生活的需要是现实依据。 相似文献