浅谈职校新生入学前班主任的准备工作

做班主任难,做职业学校的班主任更难.当很多教师在暑假接到通知将担任下一届新生班主任时,都会相互间调侃说:再好好享受几天吧,在那帮'魔头'来之前.其实在此期间,准班主任们如果能早做准备,做好入学前的相关工作,那么对今后班级工作的顺利开展无疑有着重要的帮助作用.笔者试图从心理调整和工作准备两方面对该问题进行阐述.一、准班主任的自我调整     

中职数学课课改反思

随着社会经济的发展,越来越多的学生选择上普高,考大学,这就导致职中生源越来越少,中职学校入学门槛越来越低,一些成绩实在差的,初中没上完的,打了几年工又想学点技能的,更有一些心理或智力方面有些缺陷的同学就选择了上职中。学生基本文化水平可想而知。有相当一部分同学基本的加减乘除运算不会。这样的水平很可能会给学生将来的     

新时期大学新生入学教育模式探析

开展大学新生入学教育是高等教育的重要组成部分,是整个高等教育的起点与关键点。高校应根据新生的特点,结合入学教育的主要内容,反思入学教育中存在的问题,积极探索创新大学新生入学教育模式,增强入学教育的实效性。     

指向核心素养的幼儿园语言入学准备标准——来自美国各州共同核心标准CCSS的启示

21世纪技能是美国的核心素养框架。美国各州共同核心标准(CCSS)致力于培养具有21世纪技能的公民,它的制定以大量实证研究为基础,以学习进阶理论为指导,以大学和职业需求为锚定标准,聚焦严格的知识内容和清晰连贯的应用要求,具有较强的科学性和操作性,是落实美国核心素养的课程标准。其语言标准主要从阅读、写作、听说、语言综合四部分详细描述了K-12年级(幼儿园到高三)学生在语言各领域的应知应能,各级条目陈述具体明确,便于幼儿教师参考。在强调坚实的语言内容知识、数字技术素养、交往与协作能力、实证精神、高阶思维技能、尊重儿童的主体性方面体现了标准对信息时代挑战的回应,因此对世界各国语言核心素养落实到课程实践具有借鉴意义。     

中医专业学生第一学年成绩与入学教育改革

通过对我校中医专业学生在校５年成绩的调查分析，可见学生第一学年成绩直接影响第二、三、四学年成绩，且对在校期间各类成绩均有相当影响。这表明中医专业的学生入门至关重要。因此，我们要改革传统的入学教育的内容和模式。