承包商全面索赔管理研究

本文提出承包商全面索赔管理的概念,构建了全面索赔管理的基本框架,并通过案例说明其在项目管理中的应用。全面索赔管理借鉴PDCA循环以及博弈论原理,将索赔看做一个贯穿项目管理始终的过程,索赔活动不仅考虑承包商对业主的主动索赔,还考虑预防和应对业主的索赔。这一思想要求承包商用动态、全面的视角审视索赔管理,有利于加强全员索赔意识,提高索赔管理水平,为项目和企业创造更好的经济效益。     

注重个性教育 促进全员发展

如何适应学生的个性差异,促进全员发展,坚持"合格+特色、素质+特长"的办学思路,为学生的终身发展奠基,为学生就业求职铺路,是本文探讨的重点。     

中职学校班级管理经验点滴谈

中职学校学生的教育管理是学校管理的重中之重,班主任对班级的管理显得尤为重要,本文是作者在班级管理中的一点心得体会,对班级管理方法进行的一些探索。     

构建以人为本的企业危机管理

以人为本是企业管理成功的重要因素,企业的危机管理也应该体现以人为本的管理思想。企业构建以人为本的危机管理必须处理好两种关系,即全员管理与管理者的关系,危机管理与常态管理的关系。以人为本的企业危机管理的主要内容,包括对内部员工的以人为本及对企业外部“人”,即顾客、社会公众、竞争对手的以人为本。     

企业实行全面预算管理的误区及对策

一、目前企业实行全面预算管理的误区1.全面预算管理财务行为全面预算是在财务收支预算基础上的延伸和发展,随着管理的计划性加强,全面预算逐渐受到管理层的重视,全面预算是集业务预算、投资预算、资金预算、利润预算、工资性支出预算以及管理费用预算等于一体的综合性预算体系,预算内容涉及业务、资金、财务、信息、人力资源、管理等众多方面。尽管各种预算最终可以     

劳务派遣的社会实践与建议

劳务派遣在我国呈现"非正常繁荣"之势,亟需在法律法规、政策和社会管理等方面予以调整和规范。劳务派遣,是指由劳务派遣机构与被派遣劳工订立劳动合同,由用工单位向被派遣劳工给付劳务的用工管理方式。劳务派遣自上世纪70年代末、80年代初在我国出现,经过30多年的发展,现已成为我国企     

区分层次 增强学习实效

建设学习党组织．就要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围．牢固树立党组织全员学习．党员终身学习的理念．坚持运用好已有的组织学习的各种有效做法．结合新的实际积极探索与时俱进的新方法．充分了解新形势下党员干部知识和技能方面的新需求．根据不同年龄、不同文化结构、不同工作岗位对学习的不同需求．采用分类、分层次学习方法。     

油田企业基于AHP的全员目标成本管理绩效评价模型研究

全员目标成本管理绩效评价是有效实施全员目标成本管理的关键环节,本文利用层次分析法(AHP)构建了油田企业全员目标成本管理评价模型,以科学评价油田企业的全员目标成本管理绩效.     

全员全过程全方位育人视域下的研究生课题思政模式初探

研究生思想政治工作关系到高校培养什么样的高层次人才、如何培养高层次人才以及为谁培养高层次人才这个极其重要的问题。把思想政治教育寓于研究生教育全过程,实现全员全过程全方位育人,是新时代研究生思想政治教育的新模式。研究生课题思政是在研究生教育中将思想政治教育寓于研究生参与课题的各个环节中,在研究生与导师的互动、同心聚力开展课题研究中实现思想政治育人功能,使研究生进一步树立“服务人民、勇攀高峰、敢为人先、严谨治学、潜心研究、集智攻关、团结协作、甘为人梯、奖掖后学”的精神,达到立德树人的目的。文章就研究生课题思政的相关问题进行探索,内容包括新时代研究生教育中的课题思政理论探索、模式构建以及在四川大学华西临床医学院的实践。文章旨在加强思想政治教育与其他各研究生培养环节的协调与配合,拓展培养研究生课题完成能力的途径与方法,从而丰富研究生思想政治教育的内涵,为进一步提高研究生培养质量提供充足的动力。     

构建“三全育人”的高校教育协同育人体系——以西南大学文化与社会发展学院的特色育人实践为例

以西南大学文化与社会发展学院特色育人实践为例,探讨“三全育人”理念下的高校教育协同育人体系建构的框架、实施路径、实践效果和经验启示。基于“三全育人”的内涵,着力建构育人理念创新协同体系、育人过程要素协同互动体系、育人场域要素协同融合体系和育人主体协同合作体系,并结合十余年的高校教育教学实践探索和实践效果,验证“三全育人”协同育人体系建构的作用与价值、经验与启示。