实现各民族全方位嵌入：中华民族共同体建设的五个向度

2021年中央民族工作会议提出“逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入”。这为实现中国式现代化进程中,加强中华民族共同体建设提供了全新视角。民族互嵌成为协调民族关系、解决民族问题的重要方略。基于此,本文从自然地理空间、文化共同体、利益共同体、社会共同体、精神共同体等五个向度,探索中华民族共同体建设,不断增进各民族共同性,铸牢中华民族共同体意识,加强中华民族共同体建设。     

“三全育人”视域中高校思政教育工作探析

高校思想政治教育工作是落实"立德树人"育人目标的重要载体,是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措[1]。"三全育人"理念为高校思想政治工作提供了重要依据,创新了高校德育工作方法:四位一体,通力合作,实现全员育人;抓好四个节点,无缝衔接地实现全程育人;用好三个平台,因地制宜地实现全方位育人;形成"大思政"格局,把思想政治工作做到实处,做到学生心灵深处,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

“三全育人”视域下新时代高校思想政治教育问题及对策研究

如何将"三全育人"理念融入到高校思想政治教育实践活动之中,是新时代思想政治教育学科必须解决的重要课题。本文基于"三全育人"的视域对新时代高校思想政治教育存在的问题予以分析,试图探索适合新时代高校思想政治教育育人目标的对策。     

“三全育人”视角下高校思想政治教育协同育人机制研究

开展思想政治教育工作是每位高校教师当仁不让的职责,班主任是高校教师开展思想政治教育工作的结合点,可以推动高校教师构建协同育人机制。以班主任为桥梁纽带,加大信息共享,构建全员育人体系;转变育人模式,加强全过程育人的连续性;整合育人资源,提高全方位育人的成效。     

“三全育人”与高职图书馆服务

图书馆积极融入"三全育人"的工作中,内强馆员素质,外树图书馆形象,构建以图书馆的环境、馆员、资源优势和活动为主体的育人体系,培养大学生社会主义核心价值观,为国家培育成长型人才。     

基于增长核算分析的中国经济增长来源研究

应用新经济增长理论的增长核算分析框架,研究中国改革开放以来,物质资本、人力资本和全要素生产率（TFP）对经济增长的贡献,以及产权结构、对外开放等制度变迁对TFP的影响。研究发现,改革开来以来,全要素生产率的增长是经济增长的主要推动力,其次是物质资本存量的贡献,而人力资本对经济增长的贡献最低,并且逐期下降。实证分析也表明,由于中国正处于经济转型期,用＂索洛剩余＂衡量的TFP的增长不能简单地理解为技术进步;所有制结构和对外开放等制度变迁是推动中国TFP增长和经济增长的十分重要的两个因素。     

电信运营商财务竞争力的全角化透视

本文从经营业绩、筹资效率、投资效果、资产管理、股利分配、现金增值、资本运营、价值创造八个方面全面透视和解析三家运营商的财务竞争力,这对促进我国电信运营企业实现成长管理与成本管理的有机统一,不断提升财务竞争力以支撑公司的战略转型具有十分重要的借鉴价值。