情境支撑活动与“第二人生”中的学习迁移

情境迁移理论强调学习情境性对成功迁移具有不可或缺的重要意义。支撑-活动观是情境理论的代表性迁移观点,强调成功的迁移离不开能够提供有效支撑的真实情境。Second Life是建立在Web2.0平台上的三维虚拟社区,该社区为实训学习提供了良好的情境。以支撑-活动情境理论为指导,探讨Second Life(SL)如何促进实训学习的迁移。     

社区班队一体化建设——以上海市闸北区Y班队为例

正在社区教育领域,活跃着班级和团队两种典型学习载体,它们可以独立发展,也存在互相依存、共生共长的班队一体化建设现象。在班队一体化建设中,班级和团队如何促进彼此的发展?笔者在对上海市闸北区Y班队进行实地走访的基础上,进行了总结和反思。一、班队一体化建设的特征在社区教育的开展过程中,出现了将班级和团队进行结合发展的现象,并逐步探索出了班队一体化的建设路径,实现了班级和     

京津冀生产性服务业集聚比较研究——基于区域层面的分析

正产业集聚一直以来都是产业经济和区域经济研究的重点和热点问题。新古典经济学派创始人Marshall提出,产业集聚的根本动因在于获得外部经济,即同一产业内厂商的集中布局和专业化分布,可以有效提高集聚区域内厂商的生产效率,降低生产成本。20世纪90年代以来,随着以Krugman等人为代表的新经济地理学将"冰山"运输成本等空间因素纳入一般均衡分析框架,产业空间集聚研究获得快速进步。但大量文献主要以工业或     

社会公平与社会主义和谐社会建设

在构建社会主义和谐社会的过程中，促进社会公平越来越成为一个需要迫切关注和妥善解决的重大问题。从探究社会公平的内涵，到当前我国社会的不公平现象的主要表现，分析产生不公平的原因，从而得出实现社会公平是构建社会主义和谐社会的重要前提。     

城市房地产业增长效率及影响因素研 究

笔者运用随机前沿技术研究了35个中心城市房地产业增长的技术效率．通过对2007--2010年面板数据的研究发现，技术效率均值为O．917，总体呈现逐年上升态势，根据聚类分析结果划分出5种城市类型。房地产结构对效率改善有明显影响，扩大办公楼、商业营业性用房的比例对技术效率有正向影响，而住房、经济适用房、别墅高档公寓及其他房屋比例变化对效率无显著影响，研究还发现城市房地产业表现为规模收益递增趋势。建议鼓励房地产企业做大规模，提高产业集中度，根据市场需求和楼市调控政策适当调整房地产结构。     

明清妇女贞节观成因浅析

在古代社会早期,贞节观念在宗法制度的确立、子嗣的明确、财产的继承等方面有积极的作用.但到了封建社会后期,所有的贞节之锋只指向女性.自宋以后,贞节观逐渐强化,明清时期,随着宋代的理学思想正统化,针对女性的贞节观念也开始宗教化.那么,为什么明清时期贞洁观对妇女的束缚到了无以复加的地步呢?明清贞节观的强化有哪些影响?本文从"贞节"两字入手,着重探讨明清妇女贞节观的形成原因.     

从价值系统看道家自然主义的现代意义——兼论儒道互补的普遍和谐观

以自然主义精神为价值取向的道家是以“自然的和谐”为基础,继而推展为“人与自然的和谐”,进而有“人与人的和谐”,以达成“自我身心的和谐”.这四个层面具有一种历时性递进式层次关系.儒家的人文主义价值取向则与之相反,是基于个体道德人格的完善,以求“自我身心的和谐”,由此出发而有“人与人之间的和谐”,进而有“人与自然的和谐”,再推至“自然的和谐”.儒道两种不同路向相反相成,互补互促,环环相扣.从横向空间上看,恰成首尾相连的回环结构,构成了作为传统和谐社会观集中体现的“普遍和谐观念”.追求“普遍和谐”是中国文化的基本特质,用现代系统论对之加以重新诠释,是当代和谐文化建设的重要方面.     

资源分配中的公平测度指标及其选择标准

很多资源分配决策问题需要考虑公平因素,建立以效率指标和公平指标为目标的双目标规划模型是解决资源分配效率与公平悖反关系的有效途径。文章回顾了资源分配中常用的公平测度指标,根据10个选择标准,选择出四个合适的不公平指标,即变异系数、基尼系数、泰尔指数和阿特金森指数。针对比较复杂的多资源、多阶段资源分配问题,对这些不公平指标进行加权求和得到了综合的不公平指标。     

创新福利模式 优化社会管理

创造适合国情的福利模式,是社会管理成功的基础和奥妙所在。一个好的福利模式要能保持四个基本均衡:经济发展与福利支出的均衡,福利支出中的基础部分与非基础部分的均衡,福利机制中的刚性与柔性的均衡,福利责任结构中的政府与市场、家庭、个人之间的均衡。中国一些富裕农村所搞的集体福利为实现这些均衡提供了实践经验,而这些经验与底线公平理论非常契合。底线公平福利模式具有四个特点和优势:教育为基,劳动为本,服务为重,健康为要。它充分发挥中国优秀文化和社会结构优势,把发展性要素内置于福利模式之中,可以实现社会福利的内外平衡,为社会安全奠定基础。     

中职班主任工作之我见

中职班主任工作应从注重学生的素质的培养，良好班风的建立以及学风的建设着手，并在学生中树立良好的班主任形象，注重学生的个性发展并正确引导。