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81.
狭义法定公文标题(以下简称“公文标题”)结构具有一定的模式性,但这种模式性又不能绝对化。公文标题的复杂性,决定了其拟制上要有一定的灵活性;但这种灵活性必须建立在公文规范化的基础上,以不影响公文规范化为前提。实践证明,公文标题要达到结构规范的要求,存在着诸多难题。其中,既有公文写作实践方面的难题,又有公文理论研究方面的难题。 相似文献
82.
曾险峰 《北京理工大学学报(社会科学版)》2007,9(5):44-45
现代公文被认为是一种处理公务的工具,情感因素的作用往往被公文写作者忽视。从古代和现代的一些公文的分析和探讨中可以看到,情感因素在公文写作中有着特殊的效果和作用;因此,我们可以恰如其分地给公文注入一些情感因素,以增添其情感效用。 相似文献
83.
侯迎华 《长江大学学报(社会科学版)》2006,29(4):30-32
曹操的公文以叙事为宗旨,带有鲜明的权威性、指令性,且篇幅简短,表述明确,指示具体,文辞朴实.曹操将公文与文学作品和理论文章从内容上渐渐区分开来,开始自成一家,对公文所作的贡献是巨大的. 相似文献
84.
85.
詹向红 《合肥学院学报(社会科学版)》2007,24(1):100-105
创办安徽省第一所近代学校——桐城学堂,是吴汝纶实施近代教育的唯一一次实践,比较全面地体现了吴汝纶的教育思想。《办学公文稿》则凝聚了吴汝纶在中国处于危亡之际为救亡图存而改革教育的诸多思考,是研究考察吴汝纶教育思想与教育实践的重要文献资料。 相似文献
86.
农业科研单位公文写作,既具有公文写作的一般规律,也具有农业科研特性。在履行职能、处理公务的过程中发挥着重要作用。 相似文献
87.
在中职英语教学的技能中,"写"是最难提高的一项,它要求学生表达思想感情流畅,传递信息精确。正因如此,写作最令学生头痛,普遍存在学生不敢或没兴趣动笔的现象。因此,教师应重视培养学生写作能力。本文首先对中专生英语写作现状进行分析,并提出相应的培养策略,旨在培养并提高中专生英语写作能力。 相似文献
88.
《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现"。习作能力的提高是一个厚积薄发、长期积累的过程。在这个过程中,阅读和背诵的训练尤为重要。 相似文献
89.
随着社会的迅速发展,信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,表现出了其独特的优越性。在任务化的学习环境中,将小学信息课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。 相似文献
90.
李绍芳 《浙江树人大学学报》2013,13(1)
以元认知理论为基础,调查非英语专业不同英语水平者写作能力及元认知能力情况.调查表明,非英语专业学生的写作能力及其元认知能力普遍较差,而且他们的英语水平与元认知能力具有相关性.学生们在策略知识、计划和评估三方面的能力尤其欠缺,大部分学生对英语写作缺乏兴趣.这一调查结果可为大学英语写作元认知培训教学提供信息与启示. 相似文献