以学生为中心的英语教学

语言教学的目的是使学生能使用目标语进行交际。学生是学习的主体，所以外语课堂教学应尽可能以学生为中心。探讨了以学生为中心的英语教学思想，并结合实例对这一问题进行讨论，以提高英语教学效果。     

数学隐蔽条件类型探析

数学隐蔽条件是解决数学问题的重要组成部分。数学问题一般所关联的内容较多 ,范围和跨度都较大 ,因此它的隐蔽条件也较多。正确地发掘、识别和使用数学隐蔽条件 ,是培养解决数学问题能力的基础     

读来读往

正可穿戴设备与健康医疗结合是最佳切入点毫无疑问,可穿戴设备发展的最终阶段就是物联网,我们的手表、衣服、鞋子、项链、钢笔、眼镜都将变得智能化。但目前可穿戴设备的发展仍然处在初级阶段,而大部分厂商选择的切入口是智能手表以及智能手环。对于各家厂商来说,要想说服用户使用可穿戴设备,最核心的问题是,可穿戴设备能够给予用户哪些区别于智能手机的功能。相较于智能手机,可穿戴手表以及手环最大的特点在于,可以很轻松地跟踪记录各项人体活动与生理数据、监测日常活     

媒介、受众、镜像:电视剧迷的成因分析

电视剧作为媒介产品的一种重要形式,已经成为人们最日常的一种生活方式,电视剧的密集传播与受众的深度互动,形成了一种特殊的受众群体:"电视剧迷".本文从媒介的隐性功能出发,运用拉康的镜像理论和使用与满足理论分析电视剧迷的成因.     

手机“隐藏功能”辨析

网上近期盛传“手机有隐藏功能”，是确有其事，还是夸张恶搞，为了印证此事，记者请教了业内人士，得出的结论是：有些是真，有些并不靠谱。     

浅谈在教学中如何放飞合理的评价

评价一直是一根指挥棒,它对教师的教和学生的学起着重要的导向作用,成功的评价是促进学生主动学习和健康成长的催化剂,及时雨;是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。因此,评价不但是教育人的一种手段,也是一门艺术,更是一门科学,本文试以自己的教学实践,浅谈如何在教学中正确使用评价。     

从古汉语看“以前”、“以后”的运用

＂以前＂、＂以后＂出现最早、用得最多的是单方向地限定时间和历史范围。先秦时期,很少使用＂以前＂和＂以后＂,多数时候是使用＂之前＂和＂之后＂。两汉以来,＂以前＂、＂以后＂虽然比先秦时期用得更多了,但＂之前＂、＂之后＂也同样经常使用。特别是＂之后＂,在《史记》以来的历代史书里,往往用得比＂以后＂还要多。现在也使用＂之前＂、＂之后＂或＂前＂、＂后＂限定时间范围,但表义却随便安排。＂前＂、＂后＂是方位词,无论＂前＂、＂后＂还是＂之前＂、＂之后＂,表达具体的空间方位都不包括分界点在内,表达时间也不包括分界点在内。这些例子＂之前＂、＂之后＂和＂前＂、＂后＂加括注＂含＂什么什么,是违背本义和本来用法的,都应该纠正。有一种现象值得注意,如果＂以前＂、＂以后＂是以短时甚至瞬间所发生的事件为分界点的,往往不包括这个事件在内。作为分界点的事件标志旧时期的结束,新时期的开始,用来表达旧时期的＂以前＂更不能包括分界点在内。     

试论IMF贷款图书设备及经费的合理利用

1996年──1998年，重庆师专图书馆获世行贷款图书经费20多万元计算机主机2台、终端10台。怎样用好这些经费和设备，使图书馆事业向科学化、自动化迈进？本文进行了探索和思考，提出了一些新的见解和主张。     

“使用盗窃罪”若干问题探析

使用盗窃是在现实生活中大量存在的行为,如偷开汽车、盗用耕牛、盗接电话线路等等.考虑到它所带来的社会危害性,许多国外的刑事立法给予使用盗窃犯罪以否定性的评价.我国的刑事立法和司法实践中,列入使用盗窃犯罪一直未得到普遍的认可,对使用盗窃行为的定性和处理也存在较大的争议.本文对使用盗窃的涵义、使用盗窃罪与一般盗窃罪的区别以及我国刑法中增设"使用盗窃罪"必要性等几个方面进行了探析.     

石油企业技能型人才培养之我见

高技能人才是“第一生产力”的实践者，是技术工人队伍的核心骨干，在提高产品质量、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。石油企业的现代化设备和高新技术的应用，需要大批具有新知识、新技术和较强实践能力的熟练的劳动者。随着石油企业的发展，高技能人才培养具有举足轻重的地位，高技能人才培养模式需要不断地改革和研究，探索出一套科学的、有效的、符合石油企业高技能人才成长规律的培养模式。