以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的思考

公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，也是社会主义经济基础中最关键的因素，它充分体现了社会主义经济基础中最关键的因素，它充分体现了社会议经济中生产力决定生产关系、生产关系要适应生产力的发展的客观规律，也符合社会主义制度在初级阶段的内在本质特征，是中国共产党带领全国各族人民经过六十年的经济建设而得出的科学结论，是对马克思主义所有制理论的进一步丰富和发展。     

把握团队学习的内涵

正要推进团队学习,必须弄清团队学习的基本内涵。团队学习是指集体性学习,是学习型组织进行学习的基本单位。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程,不要把它等同于群体学习、协作学习。从现象上看,团队学习就是一群人在一起学习。但实际上,团队学习与群体学习有根本区别:在领导方面,群体有明确的"头",而团队就不一样,成熟的团队,其成员共享决策权;在协作方面,群体     

快递最后一公里配送模式比较分析

随着电子商务的发展,快递也发展迅速,但是快递最后一公里的问题一直困扰着相关企业,本文通过综合比较种配送模式,分析了各种模式的优缺.     

共同的家

为一窝老鼠我们先后养过四五只猫，全是早先一只黑母猫的后代。在我的印象中猫和老鼠早就订好了协议。自从养了猫，许多年间我们家老鼠再没增多，却也始终没彻底消灭，这全是猫故意给老鼠留了生路。老鼠每天夜里牺牲掉两只供猫果腹，猫一吃饱，老鼠便太平了，满屋子闹腾，从猫眼皮底下走过，猫也懒得理识。     

论非国家工作人员在共同受贿中的角度认定

受贿罪作为典型的身份犯,在我国目前的司法实践中仍存在对受贿罪共犯认定的困难,非国家工作人员当然可以成为共同受贿罪中的教唆犯或帮助犯,但非国家工作人员能否成为共同受贿罪中的共同实行犯仍有待商榷.     

论高校院系党政共同负责制的出台背景及其价值基础

高校院系党政共同负责制体现了我国新形势下高校院系领导管理体制及运行机制的完善与发展。在高校实行院系党政共同负责制体现了高等教育法的基本精神。院系党政共同负责制作为高校党委领导下的校长负责制的延伸和支撑,有利于保障和发挥院系党组织的政治核心地位与作用,是高等教育深化改革对高校基层组织变革提出的必然要求,是社会主义高校培养目标得以实现的组织保证。     

美国语言教学的幼小衔接策略及启示

幼小衔接一直是基础教育课程改革的关注点.以语言为例,在最新美国共同核心州立标准中,通过对学前一年及小学一年阶段的文学阅读、信息类文章阅读、基础技能、写作、说听、语言知识等策略的考察,发现各个方面都能做到良好衔接,并没有极端否定学前阶段的知识教学内容.这可以为我国语言教学幼小有效衔接提供一定启示,只有在学前阶段充分做好入学准备才能使小学阶段的教学顺利展开.     

论不动产登记制度之完善

不动产登记制度的完善是物权变动安全的重要保障.民行交叉问题是登记行为复合性的必然结果.人民法院应当以当事人的诉讼请求为起点,根据案件的客观需要确定诉讼种类.为避免民事审判与行政审判之间发生冲突,建议在立法上建立"一并审理"的诉讼模式,允许行政机关对民事纠纷进行审查并裁决.不动产登记机关的建立应注意与现行相关体制相街接.不动产登记实质审查和形式审查的主要区别在于:登记官员是否有权对不动产物权的原因关系进行审查.因此,我国<物权法>确立的是不动产登记机构以形式审查职责为主,实质审查为辅的审查模式.申请登记人骗取登记的,依共同侵权理论宜确立申请人与登记机关的连带赔偿责任.     

“6·11”问题继续求解，广州破题共同管理

在深刻反思大敦村“6·11”事件基础上．广州镇村社会服务管理改革步伐也在加快。近日提交市委九届十一次会议讨论的《关于加强和创新镇村社会服务管理的意见》等文件中，广州拟通过管理权限下放、统一招聘培训镇村维稳队员、吸纳外来工任市人大代表政协委员等创新手段．全面加强基层管理与服务。