班级学习风气的建设策略

一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量;而消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。所以,学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。重视对学风的分析、研究和建设,对于提高课堂教学效果是十分必要的。     

浅谈合作学习法在初中英语教学中的应用

现行初中英语课本（冀教版）强调以任务为中心（Task—based）的语言学习，它采用完成课题式的教学方法（Project印一proach），并将探究性学习引入英语课堂教学中，使全体学生在交流、合作中学到知识，学会学习，从而为其终身学习打下坚实的基础。从本套教材的上述特点我们不难看出：合作既是整个英语教学活动的关键环节，     

“安信风波”搅乱地板业

一则指责安信地板"甲醛严重超标、劣质有毒"的网帖,瞬间把国内多家知名开发商推向舆论的风口浪尖。除万科外,包括中海、龙湖、绿地、复地等房企也被指用过安信地板。安信地板事件,犹如一颗重磅炸弹,在木地板市场中激起巨大     

历史唯物主义与中国问题——“第十届全国马克思哲学论坛”述评

2010年10月15-16日,《中国社会科学》杂志社和中国人民大学哲学院主办的第十届全国马克思哲学论坛在中国人民大学举行。本次论坛的主题是历史唯物主义与中国问题。全国近百位马克思主义哲学研究领域的专家学者围绕这一主题展开了深入的探讨。     

参与式培训在新社工入职培训中的运用

一、何谓参与式培训 参与式培训是指在参与式的氛围中，让参与者亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学知识和方法运用于自己工作、生活中的培训活动。它的基本理念有：（1）平等、合作、信任和尊重；（2）参与者是培训的主体和中心：（3）视参与者为资源拥有者，     

中职学校德育课对学生学习能力培养作用

为了提高学生的学习能力,笔者在中职德育课中做了积极的探索.本文介绍了一些具体的做法:动、静结合,提高学生注意力;从目的性入手,提高学生观察力;以方法为重点,提高学生记忆力;以全面认识事物为基础,提高学生理解力;以解决实际问题为切入点,提高学生思维力.     

浙江省委分别召开常委会议和领导干部会议 传达贯彻党的十八大精神

11月16日下午,浙江省委分别召开常委会议和领导干部会议,传达贯彻党的十八大精神。会议强调,全省上下要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,认真学习贯彻党的十八大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,深入实施"八八战略"和"创业富民、创新强省"总战略,坚     

发生主义二语习得观及其应用

发生主义语言观认为,语言是动态的、发展的复杂系统,它采用连接主义的运算工具来建立人类学习机制进行语言习得的模型。文章首先用发生主义和连接主义理性关联学习理论阐释二语习得,然后用注意假设帮助解释二语习得理性关联学习中出现的非理性现象,最后,把上述理论应用到中国环境下的二语习得的实际中,提出重视和提高目标语输入数量和质量、调节二语习得者选择性注意、用目标语语言形式难度预测突显性等建议。     

浅谈初中英语教学中的反思

一、教学理念上的反思 新课程标准理念要求教师要从片面地注重知识传授转变到注重学生学习能力的培养。     

行为塑造法在心理健康教育课教学中的探索

在上心理健康教育课时,笔者认为可将＂行为塑造法＂运用于心理健康教育课教学中,使学生在心理健康知识的学习上可以从理论学习,上升到习得行为,再回归理论的良性循环中。 一、行为塑造法的概念行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为方式的一项行为养成技术,旨在让人掌握新的行为方式,破除旧的、习惯的行为方式,