《孔雀东南飞》与古典叙事诗的潜流

《孔雀东南飞》是我国古典叙事诗中最伟大的作品,而此诗的创作年代、艺术特色等重要问题,历来有较多疑问。本文从此诗的艺术特征入手,辨析、比较其叙事诗体与印、欧史诗风格的异同,说明《孔雀东南飞》在其程式、场景的铺衍反复以及"非一致性"等特征上,与史诗并无二致;并依此可以略窥中国古典诗歌之中另一潜在的"叙事诗"的传统,它与占主导地位的抒情文学"大传统"相比,多呈现出一些"异质"的因子;并在抒情传统的抑制、影响之下,或消泯,或转化,以致其真实面目不可具睹。     

财务集中管理创新——来自A公司的案例研究

文章在实地调研的基础上,对A公司的财务集中管理进行了案例研究.该公司创造性地摸索出财务集中管理的成功经验,并形成了四个统一模式即统一核算业务、统一税费管理、统一预算管理、统一财务制度,两个集中模式即资金集中管理、财务人员集中管理和一个E化模式即会计信息化建设,初步建成具有A公司特色的财务集中管理模式.经研究认为,A公司的财务集中管理模式是现代化煤炭公司实现其发展战略和专业化、集约化生产的必然选择.A公司的财务集中管理的成功实践表明,财务集中管理是大型现代化公司对财务管理的必然要求.     

电商企业成本控制路径研究——以A股份有限公司为例

在电子商务迅猛发展的态势下,电商企业成本控制成为研究热点。深入剖析电商企业成本控制的现状及存在的问题,分析电商企业与普通制造业企业和商品流通企业的成本控制方法的异同点,以A股份有限公司为例,采用比较分析法对其成本构成和控制进行分析和评估,指出存在的成本控制问题,提出成本控制路径建议,为我国电商企业的成本控制提供参考。     

弘扬社会主义核心价值观司法案例的编选标准与程序

司法案例体系是指具有指导作用的司法案例的集合,包括但不限于指导性案例。这一体系在弘扬社会主义核心价值观方面具有无可比拟的优势,其制度权威性、价值传承性、内容规范性、体例清晰性等特性十分有利于社会主义核心价值观的准确阐释和广泛传播,但是这种功能的发挥需要以合理的编选标准和有效的编选程序为基础,否则司法案例就会出现良莠不齐的问题。在编选标准方面,应当贯彻“对类似法律问题具有普遍的指导意义”的宏观宗旨,并结合具体核心价值的入法程度确定不同的说理标准。在编选程序方面,需要根据法院内部的推荐程序、社会公众的推荐程序以及集中清理编纂的程序要求展开。     

“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式思政元素融入思路探索

随着信息技术与先进教育理念的进一步融合,“MOOC+SPOC+翻转课堂”这一混合教学模式也必将得到进一步的发展,且会日益完善,因此,如何增加这一混合教学模式的价值引领作用无疑是一个值得研究的问题。我们的研究显示,借助“MOOC+SPOC+翻转课堂”这一混合教学模式有效实施价值引领,必须始终贯彻各教学阶段、各教学环节由始及终融入思政元素的策略,并始终遵行“同向同行,如盐溶汤”的施教理念,通过糅合表现形式,同时实现专业知识的传授和价值理念的引领。     

曲直尽在情景中——2006年5月国家秘书资格考试案例分析录像题(一)解读

2006年5月国家职业资格考试秘书三级情景录像题共有两道题,其中第一题要求根据录像中反映的总经理办公室秘书高叶工作时的情景,指出高叶的工作环境、工作表现和个人行为中至少10处正确或错误的地方,每处2分,共20分。一、情景叙述宏远公司秘书高叶的办公室。办公室环境幽静,设备     

《献给爱米丽一朵玫瑰》的情节建构和象征意义

美国小说家威廉·福克纳在《献给爱米丽一朵玫瑰》一文中,打破了传统小说的布局,以一种全新的时空分割、细碎事件的巧妙组合、悬念的设置等手法给全篇定格,向读者展示了爱米丽小姐的怪诞性格,并进一步分析了其性格形成的原因,使作者的创作意图更加鲜明。     

法学案例教学法的理论与实践探索

法学案例教学法,是指运用精心选择的案例,通过教授者积极引导和学习者自主学习,使学习者系统理解法学理论知识、掌握法律技能和领会法律精神的一种教学方法。在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点。有效的案例分析方式有课堂分析、模拟法庭分析、诊所式法律教育分析、真实审判观摩分析四种。然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策。     

微时代下高校网络舆情演化及对策研究

在推进国家治理体系和治理能力现代化、高等教育深化改革时代背景下,网络舆情应对成为高校提升治理能力、达到“善治”的题中应有之义。近年来高校热点舆情事件频发,对学校的稳定发展与公众形象造成了冲击。为探析高校网络舆情演化共性特征,文章以近五年我国高校热点舆情事件作为研究对象,运用多案例研究方法,对案例文本进行聚类分析。研究表明：事件特质性、主体特殊性、高校响应度是激活舆情关键节点、驱动舆情演化的主要因素。文章从高校视角出发,审视网络舆情应对现状,认为需秉持高校、当事人、微媒体多元“对话”理念,从几个方面提升高校舆情应对工作效率,引导舆情向好发展：把握黄金时间,主动出击;坚持以人为本,实事求是;优化队伍建设,精细分工;多元主体参与,协同处理。