提高写作水平有效性之探讨

写作能力与水平是大学生的基本素质。阐述了写作运行的基本规律,认为大学写作教学,难的不是写作理论的传授,而是具体的作文训练,在此基础上,探讨了大学生提升艺术鉴赏水平、有效训练写作技巧、提高写作水平的路径。     

让孩子在快乐中作文

小学是学习作文的基础阶段,激发学生的写作兴趣要从小学抓起。但说到作文,许多孩子为此头疼。读读孩子们的作文就会发现真挚感人的作文少,饱含真情的作文少,体现日常生活甘苦的作文少,而作文版式的作文太多。即使有的同学有了一点写作技巧,     

基层单位上报材料的写作技巧

因工作需要,我多次到一些基层企业讲过写作课,帮助他们培训基层写作骨干。基层单位的同志经常问我,现在时间很有限,工作量又大,真的要写点东西很难,尤其写出高质量的文章更难,怎么办?我也是从基层出来的,我的写作经验也是在艰苦生活中磨练出来的,甚至是被人家训斥出来的,可以说也是从一点一滴积累起来的。我以亲身感受,总结出以下几点:第一,要学会巧记修改。就是指要随时记录与写作有关的资料,等你     

新闻稿的五个非写作技巧

公关作业需要大量撰稿,如何写出让客户认可的稿件呢？笔者根据经验和学习所得,总结出五点撰稿中的非写作技巧。 弄清楚客户要什么 在开始写作之前,弄明白几个最基本问题将让工作事半功倍。     

怎样引导学生积累写作材料

作文课上,学生常感到无啥可写。我们不禁要问：“原因何在？”分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重方法的指导,而忽视了内容的引导。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”,“拟提纲”,“怎样开头和结尾”等写作技巧方面,而不去开凿学生写作的“源泉”。这样的教学,就有点“舍近求远”的意味。因此,在这种情况下,学生的作文无话可说,甚至感到头痛,就难免“巧妇难为无米之炊”了。     

基础写作课程设计与教学实践

本文探讨了基础写作课程教学中的改革思路，提出了进行教学改革的相关原则以及具体的实施方案。且以具体写作教学中“蒙太奇”技巧部分作为例证讲述了写作教学的基本流程和思路设计。     

浅析小学语文教学中习作技巧

作文是一个可以考察学生综合能力的环节，因此作文是小学语文教学的重难点。学生们在进行写作的过程中，通常会遇到很多问题：没有写作的思路，写作手法运用的不恰当，写作的情感表达不准确……这些都是教师在教学中要重点注重的问题。因此本文对小学生写作技巧进行了相关的探讨，提出了积累丰富素材、积累好词好句、进行日记训练三个策略，以此帮助学生以技巧提升自身的写作水平。     

循序渐进 逐步提高

中学作文教学是一个沉重的话题．它的沉重在于：作文教学的随意性、盲目性、功利性严重地困扰着广大师生。从教师方面来说，不少语文教师由于自身写作实践不多，对写作的规律和甘苦了解体会甚少．只能机械地按照课本上的写作训练单元进行训练．为了提高学生的考试成绩而不辞劳苦地进行写作方法和写作技巧的传授。     

巧写巧用单位简介

单位简介是一种常见的事务性文书,广泛运用于单位人才招聘、工作汇报、交流沟通以及申报先进等工作中。对于秘书而言,撰写单位简介是一项常规性工作,也是考量秘书职业技能和工作水平的一项活动。单位简介有着自身的特点、作用,也有自身的写作技巧,笔者