张扬学生的主体性——新课改背景下对作文教学的思考

反思传统的作文教学，我们总是认为，学生作文时无话可说是因为学生平时缺少观察，于是便授以学生各种观察方法与技巧。诸如观察的顺序，观察的重点把握，抓住特点观察等等，并且设计出种种观察活动，认为这样便可以提高学生的写作能力了，但往往是收效甚微。     

论秘书的能力

秘书的能力是影响秘书工作质量和秘书发挥作用的关键因素,也是满足领导需要的重要条件。秘书工作是在多种条件和特定环境下的综合活动,一个成功的秘书只有具备较强的辅佐能力、办事能力、观察能力、创新能力、协调能力、心理承受能力、表达能力和写作能力,才能在较大范围内创造性地完成工作任务。一、辅佐能力。辅助决策是秘书的一项基本职能,也是衡量秘书综合素质的一个重要方面。作为领导的助手,秘书的辅助活动具有全方位性、全过程性和多功能性。一个合格的秘书,既要成为领导的“信息库”、“数据库”、“资料库”,也要成为供领导咨询的…     

浅谈如何提高农村大班学生的写作能力

写作是日常生活交际的一种创造活动。不少学生觉得作文难度大,尤其是在农村中学,每班的学生数在七十左右人,学生起点又参差不齐,面对大班量的学生,英语教学,特别是英语写作教学更是重中之难。笔者针对中学生好奇、爱竞争的特点,把竞争机制引进课堂,把小组合作,小组间的比赛贯串与整个教育活动之中。写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸引能力,"冰冻三尺,非一日之寒",学生间的互动、互补、互助,和谐共荣,只要我们不懈努力,一定能取得满意的效果。     

浅谈职高语文的教学

职业学校的教育目标是为社会培养大量的具有实用技术的初、中级人才,学生的实际操作能力、动手能力的强弱直接关系到他们的就业,所以,职校语文教学要在培养学生的学习能力、交际能力、写作能力和口头表达能力等方面探索新途径,要加强学生运用能力的训练。况且,职业学校没有升学的压力,为语文教学的改革提供了良好的条件。如何提高课堂教学效率,全面提     

谈写作中的创意和比喻

写作的乐趣在于创造与想象。正如一个喜欢烹饪的人常常喜欢品尝美食,希望结合不同厨艺、烹法,做出美味佳肴。写作也一样,我们要通过阅读提升自己的写作能力,也要尝试在写作中加入自己的创意,使文章显得独特而与众不同,写作的满足感来自于自我挑战。     

在阅读教学中培养学生英语写作能力的应用策略

在课文阅读教学过程中,教师可以把阅读材料的语言和知识、篇章和结构、话题和体裁、主题和内涵加以分析和运用,努力实现提高学生写作能力的目的。     

对小学语文作文教学的思考

作文教学是小学语文教育的重点,需要教师付出足够的耐心和努力。我们应该根据小学生的实际情况,在实际作文教学中科学有效的融入思维培养,激发他们的写作兴趣,拓展他们的思维方式,帮助学生提高他们的写作能力,为将来的人生打下坚实可靠的基础。     

提高中学生写作能力的措施初探

要提高中学生的写作能力，必须发挥教师在作文教学中的引导作用。教师要培养学生浓厚的作文兴趣，在广泛阅读和观察生活中学会积累材料，同时要多写多练，在摹仿的基础上创新，学会修改自己的文章并且要充分发挥学生的想象力。     

如何借助小组学习与信息技术整合提高高中生的议论文写作能力(四)

上文我们讨论了如何利用智能手机和金山快盘这些随手可及的多媒体资料来增强我们课堂的有效性,并以相应的上课实例予以了佐证,但是,如果离开有效的评价机制,我们的教学效果将大打折扣。     

互动吧

你有作文能力吗?作文能力,当然就是指你的写作能力哦!写好作文,观察力、想象力、语言力、分析力以及反应力等等都非常重要。有同学会说,这还不小菜一碟。别说大话,赶快测试一下你的作文能力指数究竟是多少吧!