我国农村信贷担保机制创新研究述评

我国传统的二元经济结构导致农村金融的脆弱性。为了确保信贷资产安全,涉农金融机构倾向于要求农村客户提供足够的担保,而担保机制的缺失成为制约现代农村经济发展的重要瓶颈。近年来,我国学术界从农户联保、农村"三权"抵押担保、农民专业合作社互助融资、仓单及应收账款贷款质押贷款等方面,对农村信贷担保机制创新问题进行了深入研究。这些研究促进了我国信贷担保创新机制的发展,对解决"三农"融资难问题具有现实意义。本文对这些研究成果作一综述及简要评价,以期对我国农村信贷担保机制改革发展提供些许启迪。     

基层民众对农村管理体制改革的看法——对化州市七个镇（街道）的调查

本文从农村管理政策评价,镇村干部选举制度、基层社会管理创新等三方面介绍和分析了基层民众对农村管理体制改革的基本态度和对基层社会管理创新的看法。     

食品安全问题的比较分析——基于制度、道德、农村基础比较上的讨论

食品安全问题引发了人们各种各样的思考,有的认为是监管制度不健全,有的认为是道德的沦丧,也有的认为是农村的破败,文章对各种观点在中西比较的基础上进行分析,探究食品安全问题频发的根源。     

新生代农民工犯罪心理分析及预防对策

农民工指拥有农业户口,被人雇去从事非农活动的农村人口。可以从四个方面去理解和界定农民工:一是职业为非农,农民工从事的是非农职业,或者以非农工作为主要职业,也就是说他们绝大部分劳动时间花在非     

农村中小学布局调整实践的差异性分析——基于城郊型农村与农业型农村的比较

从差异性的角度来看,城郊型农村与农业型农村在农村中小学布局调整政策实践运行的可欲性、可行性与可变性方面均存在着巨大差异.因此,对农村中小学布局调整的政策实践应一分为二地看待.同样,基于对这些差异性的比较分析,农村中小学布局调整应实行分类处理的办法:在城郊型农村应加速推进以继续巩固政策实践的成果;在农业型农村则应慎重推行,以避免对这类农村的教育起到釜底抽薪的不良后果.     

青海循化撒拉族农村义务教育失学问题研究

本文选择全国唯一的撒拉族自治县——青海省循化县为调查地点,以提高撒拉族人口素质为出发点,以我国民族理论和相关教育理论为指导,依靠民族学和社会学的研究方法,从政策制定因素、体制健全因素、家庭教育因素、学校教育因素及宗教信仰因素等五个方面,进行农村义务教育失学问题成因分析及对策研究。     

当前农村社区建设的地方模式及发展经验

随着城镇化的发展,农村社会正在发生深刻变化,由于地理位置、经济条件、生活习俗等方面的差异,各地农村社区建设有着显著区别。探索和创新适合本地区农村社区建设新模式,是当前农村社区建设的重要任务。通过深入分析我国农村社区建设地方模式,进行经验概括和理论总结,提出在农村社区建设中要规划引领、合理布局;居民区与产业区同步发展,均等公共服务,推动城乡一体;转变政府角色,强化社区自治;引入市场机制,创新多元主体。     

论建国初期的农村互助组

建国初期,在完成土地改革的广大农村,为克服劳力、农具、耕畜缺乏等困难,政府号召农民组织起来,成立互助组。组织互助并非易事。村干及劳动模范注重打通农民思想,注意发挥党员的模范带头作用,通过典型示范、评比竞赛等活动带动激励农民,并注重从生产需要出发,从旧有互助基础做起。同时,召开互助组代表会议或举办互助训练班,扩大宣传,培养骨干,提供经济与技术上的融资优惠扶持等。互助组由此陆续组成并扩大规模,但总体上分布不平衡不普遍。为巩固发展互助组,各地借鉴以往传统的换工等方式,在互助组内实行对劳力、农具、耕畜的评工、记工、算账制度,以达互助两利。互助组在运作过程中虽存在强迫命令、形式主义及记工算账不合理等影响农民生产积极性和劳动效率等局限,但总体上还是解决了入组农民生产生活困难,在一定程度上促进了农业生产的发展。     

农村学生欺凌危害、成因及防治对策

近年来,学生欺凌因一些新闻报道和影视作品的宣传而引起社会公众的广泛关注.当学生欺凌与农村因素相结合,其危害程度和不良影响会更加严重.农村学生特殊的家庭环境、学校环境和社会环境等因素导致农村学生欺凌成因及防治对策也呈现出其特殊性.     

遏制我国农村返贫现象的若干举措探析

20世纪90年代后期以来,我国农村返贫现象日益突出.要使贫困人口彻底摆脱贫困,必须加大对贫困地区基础设施建设投入的力度,积极实施开发式扶贫和科技扶贫战略,探索扶贫到户的有效途径,加强扶贫资金管理,建立和完善扶贫监测系统,提高返贫人口的素质,降低贫困地区人口的过快增长及加快社会保障体系建设等.