跨区域经营、境外持股对商业银行信贷质量的影响

商业银行对于我国的经济发展有着举足轻重的作用,随着越来越多的商业银行加入到金融资源的抢夺当中,为了获取更多的资源,跨区域经营、境外持股成为了我国商业银行融资的新渠道。出于监管的要求,在商业银行扩大经营规模的同时还应考察其自身资产质量的变化,本文将我国商业银行的跨区域经营、境外持股与银行信贷质量联系起来,以此来分析对信贷质量的影响机制。     

语篇的词汇模式与写作质量

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文探讨词汇衔接模式在英语写作中的意义、词汇衔接手段和写作质量的关系,并提出了如何在英语写作教学中运用词汇衔接理论的策略。     

机电一体化技术专业中高职课程衔接初探

随着国家对职业教育的重视,中高职课程衔接工作也成为当前职业教育的热点之一,备受关注。通过对国内外中高职课程衔接的研究,不难发现,世界各国职业教育不管采用哪种教学模式,都是以课程衔接为其中高职的发展点,而我国在这方面却有所欠缺,没有从整个教育发展体系上进行通盘考虑。基于此,本文探讨了机电一体化技术专业中高职课程衔接,阐明了机电一体化技术专业中高职课程衔接的重要性,指出了机电一体化技术专业中高职课程衔接过程中存在的主要问题,探讨了机电一体化技术专业中高职课程衔接的相关策略。     

组材:集与散——《伊利亚特》与《格萨尔》的情节结构

从组材角度看,《格萨尔》呈内部首尾对接完整的各主要篇(部)的相对并立状态,并且其情节结构模式化、人物塑造模式化倾向鲜明,这些情节和人物的出现,都表现为空间性的并列与重复。而《伊利亚特》从一个时间切入点——最后倒数第50天开始叙事,从一个可以前后紧密链接的事件——阿基琉斯的愤怒开始叙事,围绕并重视时间的单元——日("天"),集中情节矛盾的展开与解决。因此,情节结构在形成过程中对材料的选择与组接,分别反映了《格萨尔》的抒情性及其空间性思维,以及《伊利亚特》的叙事性及其时间思维。     

机电工程专业“3+2”中高职衔接课程体系建设

中高职衔接是现代职教体系建设的重要环节,对于促进职教体系健康发展具有重要意义。而中高职贯通,核心目的是人才培养,关键是课程设置。要从区域技能需求入手,明确中高职机电工程专业各自技术能力目标,形成人才培养目标上的层次衔接关系。建立以项目化教学为主体的学分银行,"因材因地"施教,构建灵活高效、贴近实际的中高职机电工程专业一体化课程体系,可有效解决课程设置重复和所学知识偏离区域技能需求等问题。     

论语篇翻译中词汇衔接对于歧义的化解

文章从语篇分析的角度论述显性的词汇衔接关系(同义关系、反义关系、搭配关系)对于歧义的破解;词汇的三角衔接关系对于歧义的破解;各种衔接关系的综合与优化.     

标点符号在语篇音系层和语境层上的衔接功能研究

标点符号在书面语言表达中具有很强的衔接力，是语篇发展不可或缺的辅助手段。然而在当前众多关于语篇衔接理论的研究中，标点符号的衔接作用尚未得以科学的揭示。借鉴语篇衔接理论的研究成果，从标点符号的基本功能出发，研究标点符号在语篇音系层和语境层上的衔接作用，对语篇衔接理论的研究将起到有益的补充。     

基于云课堂的中高职公共英语教学衔接之实践

职教云课堂是基于互联网的在线课堂教学形式,探索职教云课堂在中高职公共英语衔接教学中的实际应用具有深远的意义。这种教学模式使课堂教学不再受学生人数、时间和地点的限制,教师可以实时向学生传递、共享教学资源,传授、讲解知识和答疑解惑。据此,以沙洲职业工学院中高职公共英语教学衔接实践活动为研究对象,收集在中高职英语教学衔接过程中产生的问题,分析其原因,并提出教学改革建议。     

职高入学阶段英语衔接教学的几点尝试

现在,社会上普遍存在着一种现象:初中毕业学生升高中,其中名次靠前的超过50%的学生就读普通高中,名次靠后的不到50%比例的学生就读职业高中。这就在主观上使职高学生成为文化课学习的弱势群体,英语学习也不例     

论篇章分析在大学英语教材选材及教学方面的重要性——以奥巴马就职演说为例

本文主要采用篇章分析中的衔接、信息性、情景性等标准,对美国第44任总统奥巴马的演说稿进行篇章结构的分析,旨在说明大学英语教学过程中篇章分析的重要性及该篇演说稿被选入大学英语教材的合理性和适用性。